LFU:online

Die Lehrveranstaltung vermittelt Grundlagen zu psychischen Belastungen und Anpassungsprozessen im Übergang vom Jugend- bis ins junge Erwachsenenalter. Die Studierenden lernen, zentrale Herausforderungen dieser Lebensphase – wie sozio-emotionale Schwierigkeiten, Selbstwertprobleme, Perfektionismus, Prokrastination sowie Anpassungsstörungen etc. klinisch-psychologisch einzuordnen und differenziert zu verstehen. Sie erwerben Kenntnisse über diagnostische Grundlagen sowie über die Anwendung klinisch-psychologischer Interventionstechniken. Die Studierenden entwickeln Kompetenzen in der Planung, Durchführung und Reflexion präventiver sowie klinisch-psychologischer Interventionen im Hochschulkontext und sind in der Lage, psychische Belastungen junger Erwachsener fundiert und praxisnah zu adressieren.

Das Seminar behandelt psychische Belastungen junger Erwachsener im Übergang vom Jugend- in das junge Erwachsenenalter – insbesondere beim Übergang von der Schule ins Studium – als bedeutsame Entwicklungsherausforderung.
Themenschwerpunkte sind Anpassungsprozesse, Emotionsregulation, Stressbewältigung, soziale Kompetenzen und der Umgang mit Prokrastination. Neben einer Einführung in Klassifikation und Symptomatik häufiger Belastungs- und Störungsbilder (u. a. Anpassungsstörung, depressive Episode, Prüfungsangst, Aufmerksamkeitsschwierigkeiten, Prokrastination) werden diagnostische Grundlagen vermittelt, darunter Gesprächsführung und verschiedene Screening-Tools.
Aufbauend darauf werden evidenzbasierte klinisch-psychologische Interventionstechniken vorgestellt und erprobt, darunter Methoden der Emotionsregulation und Stressbewältigung, Strategien zur Reduktion von Prokrastination sowie kognitiv-behaviorale und achtsamkeitsbasierte Ansätze. Anhand von Fallbeispielen werden Interventionsplanung, Zielsetzung und Verlaufsgestaltung praxisorientiert vertieft.

Die Teilnehmenden erproben unter Anleitung der Lehrenden klinisch-psychologische Interventionstechniken bei psychischen Belastungen im Übergang vom Jugend- ins junge Erwachsenenalter. Anhand von Fallbeispielen werden diagnostische Überlegungen und Interventionsplanungen praktisch angewendet, diskutiert und reflektiert. Die Lehrmethoden umfassen Vortrag, Gruppenarbeit, Diskussionen, Fallbeispiele und schriftliche Arbeit.

Beurteilung aufgrund von regelmäßigen mündlichen Beiträgen der TeilnehmerInnen, Vorträgen und einer schriftlichen Abschlussarbeit

wird im Seminar bekanntgegeben