LFU:online

Im Rahmen dieses Seminars erwerben die Studierenden (i) Wissen über die Aufmerksamkeits-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) im Kindes-/Jugend- als auch Erwachsenenalter und bekommen einen Einblick in die (ii) neurokognitiven Charakteristika des Störungsbildes, sowie (iii) die Implikationen für Diagnose und Intervention von ADHS

ADHS ist als entwicklungsneurologische Störung definiert, die häufig ins Erwachsenenalter persistiert. Während jedoch ADHS im Kindesalter seit Jahrzehnten stark beforscht wird, ist das wissenschaftliche Interesse an ADHS im Erwachsenenalter noch sehr jung und die entsprechende Befundlage spärlich. Die Ergebnisse bisheriger Studien zeigen, dass ADHS auch im Erwachsenenalter durch spezifische behaviorale und neurofunktionelle Korrelate charakterisiert ist. Zudem ist ADHS bei Erwachsenen häufig mit psychiatrischen Komorbiditäten assoziiert, die sowohl bei der Diagnosestellung als auch bei der Interventionsplanung berücksichtigt werden müssen. Im Rahmen dieses Seminars sollen - ausgehend von der aktuellen Literatur - relevante konzeptuelle und praktische Aspekte dieses Störungsbildes im Kindes-/Jugend- und auch Erwachsenenalter diskutiert werden

Die Studierenden sollen unter Supervision und Moderation der LV-Leiterin aktuelle und relevante Literaturstellen erarbeiten und im Plenum kritisch reflektieren. Die Lehrmethoden beinhalten Gruppenarbeiten, Kurzvorträge (mündliche Präsentationen), schriftliche Notizen und Diskussionen im Plenum

Beurteilungsgrundlage sind mündliche und schriftliche Beiträge der Studierenden

Wird in der LV bekannt gegeben