LFU:online

Die Studierenden werden in die (neuro)biologischen Folgen frühkindlichen Stresses im Kontext der Klinischen Psychologie und Psychiatrie eingeführt. Eine kritische Aufarbeitung des aktuellen Standes der Literatur wird während des gesamten Seminars kontinuierlich durchgeführt. Dazu werden die Studierenden aufgefordert, selbstständig Informationen aus themenspezifischer wissenschaftlicher Literatur zu extrahieren.

In diesem Seminar erfahren die Teilnehmer, wie frühe negative Erfahrungen biologisch eingebettet werden und zu langfristigen Auswirkungen auf die psychische Gesundheit beitragen. Zunächst wird erläutert, dass Stress in der frühen Kindheit mit einer erhöhten Anfälligkeit für die Entwicklung psychischer Störungen, darunter posttraumatische Belastungsstörungen (PTBS) und Depressionen, verbunden ist. Anschließend werden die (neuro)biologischen Veränderungen nach früher Stressexposition anhand des aktuellen Literaturstandes dargestellt. Wir werden uns mit den Folgen von Stress im frühen Leben auf die strukturelle Gehirnmorphologie und funktionelle Gehirnaktivität, die Funktion des neuroendokrinen-, Immun- und Stoffwechselsystems, die Zellalterung und die Entwicklung der Darm-Hirn-Achse befassen. Schließlich werden wir untersuchen, wie Resilienzfaktoren und klinische Interventionen, die auf diese biologischen Systeme abzielen, die negativen Folgen einer frühen Stressbelastung reduzieren können.

Referate

Referate/Hausarbeit

Themenspezifische Literatur wird bei Seminarbeginn zugewiesen. Literatur kann nach zunächst eigenständiger Suche themenrelevanter Quellen empfohlen werden.