LFU:online

Die Studierenden erhalten einen Überblick über Schwierigkeiten bei der kognitiven Kontrolle. Die Studierenden üben die Präsentation wissenschaftlicher Forschung, üben kritisches Lesen und schreiben einen Forschungsvorschlag zur Untersuchung der kognitiven Kontrolle.

Die kognitive Kontrolle bezieht sich auf unsere Fähigkeit, uns auf relevante Informationen zu konzentrieren und irrelevante Informationen zu ignorieren. Manchmal zeigen sich bei klinischen Psychopathologien Schwierigkeiten mit der kognitiven Kontrolle. In diesem Seminar werden wir uns mit aktuellen Studien befassen, die die kognitive Kontrolle untersucht haben. Insbesondere werden wir versuchen, die kognitiven Mechanismen zu verstehen, die bei der kognitiven Kontrolle eine Rolle spielen. Wir werden lernen, wie sich die kognitive Kontrolle in klinischen Populationen wie ADHS, Zwangsstörung, Sucht, Parkinson-Krankheit, Alzheimer-Krankheit, älteren Menschen, Demenz und Autismus widerspiegelt. Vor jeder Vorlesung lesen die Studierenden (kritisch) eine wissenschaftliche Arbeit, die sich mit kognitiver Kontrolle befasst. Die wissenschaftliche Arbeit (sowie weitere relevante wissenschaftliche Arbeiten) wird in der Klasse von einem (oder mehreren) der Studierenden vorgestellt und von allen Studierenden diskutiert. Am Ende des Kurses verfassen die Studierenden einen Forschungsvorschlag, der eine wissenschaftliche Frage zur kognitiven Kontrolle beantwortet.

Lesen, Präsentieren und Diskutieren von Forschungsartikeln. Auswertungen wissenschaftlicher Studien

Kritisches Lesen von Forschungsartikeln, Präsentation im Seminar und Verfassen eines Forschungsvorschlags.

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