LFU:online

Nach Abschluss des Seminars können die Studierenden

wissenschaftliche Schreibprojekte besser planen und strukturieren, indem sie Themen eingrenzen und den Schreibprozesse produktiv gestalten, 

wissenschaftliche Texte adressaten- und zielorientiert verfassen sowie Argumentationen klar und nachvollziehbar strukturieren,

eigene Texte anhand wissenschaftlicher Qualitätskriterien überarbeiten und Feedback zur Verbesserung von Struktur, Argumentation und Verständlichkeit nutzen,

Prinzipien guter wissenschaftlicher Praxis anwenden, Literaturbezüge angemessen in den Textfluss integrieren sowie digitale und KI-gestützte Werkzeuge reflektiert im wissenschaftlichen Schreibprozess einsetzen.     

Reflexive Schreibkompetenzen für den wissenschaften Kontext; vertieftes Wissen über gute wissenschaftliche (Schreib)Praxis.

Input der Seminarleitung, Diskussion, Schreibwerkstatt (Methoden ausprobieren und reflektieren)

Schriftliche Arbeit und aktive Teilnahme an der Schreibwerkstatt und der Methodenreflexion

Frisch, Katrin/Hagenström, Felix/Reeg, Nele (2022): Wissenschaftliche Fairness. Wissenschaft zwischen Integrität und Fehlverhalten. Bielefeld: transcript.Scheuermann, Ulrike (2012). Schreibdenken. Schreiben als Denk- und Lernwerkzeug nutzen und vermitteln. Opladen, Toronto: Barbara Budrich, UTB.
Kaufholz-Soldat, Eva/Herfurth, Sarah (2023). Wissenschaftliches Schreiben in den MINT-Fächern. Der Schreibratgeber für alle Texte im Studium. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, utb.

mind. 60 ECTS-AP Fortschritt