LFU:online

- Sensibilisierung für andro- und eurozentrische Macht- und Denkstrukturen im Nachhaltigkeitsdiskurs

- Förderung von Perspektivenvielfalt auf nachhaltige Entwicklung durch Kenntnis feministischer Forschungsansätze und Argumente

"What is to be sustained?" - "Was gilt es aufrechtzuerhalten, für wen und wie lange?", mit dieser Frage machen Feminist*innen auf den herrschenden Andro- und Eurozentrismus im Nachhaltigkeitsdiskurs aufmerksam: Denn Nachhaltigkeit orientiert sich primär an den Bedürfnissen und Interessen weißer, westlicher, wohlhabender Männer im Globalen Norden. Um nachhaltige Entwicklung vielschichtiger und umfassender zu begreifen, zentriert die VU feministische Perspektiven auf Nachhaltigkeit - mit Blick auf die Zusammenhänge zwischen Patriarchat, Kolonialismus und Kapitalismus.

Die hochschuldidaktische Konzeption dieser VU basiert auf den Prämissen der feministischen Pädagogik: Bestehende Machtverhältnisse werden im Unterrichtsraum kritisch reflektiert und überwunden – durch Empowerment (Stärkung der individuellen Stimme der Studierenden) und Community Building (Stärkung kollektiver Formen des Miteinander- und Voneinander-Lernens).

Dazu wird die Think-Pair-Share-Methode des kooperativen Lernens herangezogen, in der die Studierenden gestellte Aufgaben zunächst individuell lösen („Think“, z.B. Lektüre ausgewählter Texte), um ihre Ergebnisse durch die Diskussion in Paaren bzw. Kleingruppen zu vergleichen („Pair“) und abschließend im Plenum zu teilen („Share“, z.B. Präsentation des Erarbeiteten).

40%: Lektüre, Diskussion und Präsentation

(Think-Pair-Share)

60%: 5-seitiger Abschluss-Essay

zu eigens ausgewähltem Thema

Ausgewählte Texte der feministischen Umwelt- und Klimaforschung, des Ökofeminismus und der feministischen Utopie (Bekanntgabe in 1. Einheit).

Interesse an Geschlechterthemen als Nachhaltigkeitsthemen

Die multimedialen Unterrichtsmaterialien sind auf OpenOlat und GoogleDrive abrufbar.