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Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung, Pädagogische Hochschule Vorarlberg Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Sophia Richter Sophia Richter

921069

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(Pädagogische Hochschule Vorarlberg)

PS Forschung in und für Schule und Unterricht: Autorität und Disziplin in der Schule

PS 2

2

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

lt. Curriculum

Wie kann man Disziplin ermöglichen, ohne zu disziplinieren? Wie gelingt es, Autorität zu haben, ohne autoritär zu sein? Diese Fragen beschäftigen viele Lehrkräfte – und zugleich machen sie deutlich, dass pädagogisches Handeln oft in einer Spannung steckt: Autorität und Disziplin werden erwartet, doch die klassischen Mittel (Strafe, Gehorsam, Disziplinierung) gelten heute als unpädagogisch oder sind gar rechtlich untersagt. Im Seminar nehmen wir diese Spannung und die damit einhergehende Herausforderung pädagogischen Handelns genauer in den Blick. Grundlage bilden zwei empirische Studien, die sich mit dem Wandel von Strafe und Disziplin in der Schule beschäftigt und mit der Frage, wie Ratgeberliteratur für Lehrkräfte die beschriebene Unsicherheit und Herausforderung bearbeiten: Welche Mittel zur Herstellung von Disziplin und Autorität werden heute angeboten und wie werden sie legitimiert? Welche Folgen haben sie für das schulpädagogisches Handeln und für das professionelle Selbstverständnis? In der Lehrveranstaltung setzen wir uns forschend mit diesen Fragen auseinander: Wir rekonstruieren Diskurse, analysieren Ratgeber und diskutieren, welche Konsequenzen diese für die heutige Pädagogik haben. Literaturgrundlage der LV: Merl, Th. & Richter, S. (2026): Autorität und Disziplin in der Schule. Über Erziehungsmittel, ihre Legitimierungen und die Folgen für die Pädagogik. Stuttgart: Kohlhammer. Richter, S. (2018). Pädagogische Strafen. Verhandlungen und Transformationen. Weinheim: Beltz, Juventa. Richter, S. (2019). Pädagogische Strafen in der Schule. Eine Ethnographische Collage. Weinheim: Beltz, Juventa. Richter, S. (2020). Strafen und Disziplinierungen im schulischen Alltag. Transformationen und Institutionalisierung. In: Welter, N. et al. (Hrsg.). Pädagogische Professionalisierung im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und ‚neuen‘ Disziplinierungstechniken. Opladen: Barbara Budrich, S. 83–96.

In diesem Seminar werden sich Impulsreferate und verschiedene Formen der Gruppenarbeit abwechseln.

Vorbereitung und Durchführung eines Sitzungstermins

Merl, Th. & Richter, S. (2026): Autorität und Disziplin in der Schule. Über Erziehungsmittel, ihre Legitimierungen und die Folgen für die Pädagogik. Stuttgart: Kohlhammer. Richter, S. (2018). Pädagogische Strafen. Verhandlungen und Transformationen. Weinheim: Beltz, Juventa. Richter, S. (2019). Pädagogische Strafen in der Schule. Eine Ethnographische Collage. Weinheim: Beltz, Juventa. Richter, S. (2020). Strafen und Disziplinierungen im schulischen Alltag. Transformationen und Institutionalisierung. In: Welter, N. et al. (Hrsg.). Pädagogische Professionalisierung im Spannungsfeld von Integration der Emotionen und ‚neuen‘ Disziplinierungstechniken. Opladen: Barbara Budrich, S. 83–96.

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