925008 PS Entwicklung und Reflexion von Forschungsfragen zur Inklusiven Pädagogik

Wintersemester 2026/2027 | Stand: 18.06.2026 LV auf Merkliste setzen
Spezialisierung Inklusive Pädagogik Spezialisierung Inklusive Pädagogik
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925008
PS Entwicklung und Reflexion von Forschungsfragen zur Inklusiven Pädagogik
PS 2
3
Block
jährlich
Deutsch

Am Ende des Kurses werden die Studierenden in der Lage sein:

• aktuelle Forschungen und Debatten zur inklusiven Schulbildung anhand ausgewählter Studien zusammenzufassen und kritisch zu diskutieren.

• die Vielfalt an Schulen mit Schwerpunkt auf Behinderung zu beschreiben und zu analysieren. 

• forschungsrelevante Fragen zur Vielfalt und Inklusion an Schulen zu formulieren und zu verfeinern.

• geeignete qualitative Methoden und Verfahren für kleine, schulbasierte Forschungsprojekte auszuwählen und zu begründen.

• grundlegende rechtliche und forschungsethische Prinzipien (z. B. Einverständniserklärung, Datenschutz, Schutzmaßnahmen) in der schulbasierten Forschung anzuwenden.

In diesem Proseminar werden die Studierenden in qualitative Forschungsmethoden im Bereich der inklusiven Bildung eingeführt. Durch die Nachbildung zuverlässiger Forschungsprojekte üben die Studierenden in kleinen Gruppen alle Phasen des Forschungsprozesses: Ermittlung von Forschungslücken in der inklusiven Bildung und Definition von Forschungsfragen, Auswahl geeigneter Methoden, Durchführung von Datenanalysen und Durchführung von Bewertungen. Die Studierenden werden außerdem in verschiedene Arten der qualitativen Forschung im Bereich der inklusiven Bildung eingeführt, darunter Kleinstudien, partizipative Forschung, Interventionsforschung und Evaluationsforschung. Besonderes Augenmerk wird auf aktuelle Trends in der Forschung zu Lernschwierigkeiten gelegt.

Bewertungsmodell (100 %):

a) Nachvollziehbarkeit der Forschung (40 %)

b) Abschlusspräsentation (40 %)

c) Forschungstagebuch + Selbstbewertung (20 %)

siehe Termine