LFU:online

Die Studierenden kennen Grundlagen feministischer Epistemologie und sind in der Lage, das  Zusammenwirken von gesellschaftlichen Verhältnissen und der Produktion von Wissen empirisch zu untersuchen. Durch das praktische Erproben der Grundlagen interdisziplinärer Forschung können sie Verbindungslinien zwischen disziplinären und interdisziplinären Zugängen erklären. Sie verfügen über ein breites Repertoire an Ansätzen interdisziplinärer Geschlechterforschung und können diese im Hinblick auf unterschiedliche Fragestellungen und Forschungskontexte anwenden. Nach Abschluss des Moduls können Studierende die Kategorie Geschlecht, Geschlechterwissen sowie Geschlechterordnungen methodisch untersuchen und Erkenntniswege kritisch evaluieren. Sie sind in der Lage, eigene Forschungsergebnisse nachvollziehbar zu präsentieren, die Qualität der Arbeit anderer zu beurteilen und Feedback zu verarbeiten.

Die Lehrveranstaltung stellt verschiedene feministische Ansätze der Erkenntnistheorie vor und konzentriert sich auf Fragen der Situiertheit und Verkörperung von Wissen. Einige der Themen sind:
situiertes Wissen, Intersektionalität, starke Objektivität, kontextueller Empirismus.
Die Lehrveranstaltung stellt auch verschiedene sozial- und kulturwissenschaftliche Methoden und Theorien vor, die zur kritischen Analyse der Gesellschaft im Hinblick auf Machtverhältnisse eingesetzt werden können, wie z. B.: narrative Interviews, Diskursanalyse, ethnografische Forschung und Grounded Theory.

Vorlesung, Diskussion, Gruppenarbeit, Textanalyse, schriftliche Aufgaben 

Die Note setzt sich zusammen aus einer Reflexionsarbeit zu einer der Lektüren (30 %), einer empirischen Gruppenarbeit (kleines ethnografisches Projekt, narratives Interview oder Diskursanalyse; 30 %), einer individuellen empirischen Arbeit (30 %) und der Mitarbeit im Kurs (10 %). 

Auswahl:

• Ackerly, Brooke and Jacqui True. 2010. Doing Feminist Research in Political and Social Science. Palgrave Macmillan.
• Haraway, Donna. 1988. Situated Knowledges: The Science Question in Feminism and the Privilege of Partial Perspective. Feminist Studies 14 (3): 575–599.
• Harding, Sandra. 1993. Rethinking Standpoint Epistemology: „What is Strong Objectivity”? In Feminist Epistemologies, eds. Linda Alcoff und Elizabeth Potter, 49–82. Routledge.

Die Literatur wird in OLAT bereitgestellt. 

keine. 

Language of instruction and discussion is English. The course is meant to encourage students to practice reading and discussing academic texts in English even if English is not their first language. 

Mit Fragen wenden Sie sich bitte an die Studienkoordination: gender-studies@uibk.ac.at