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Institut für Geschichtswissenschaften und Europäische Ethnologie Institut für Geschichtswissenschaften und Europäische Ethnologie

Mag. Herbert Gasparin Mag. Herbert Gasparin

645404

Fachdidaktik: Erinnerungskultur. Bedenk- und Gedenkjahre im Geschichtsunterricht

VU 2

wöch.

keine Angabe

Deutsch

Gedenktage und Gedenkjahre als Formen einer öffentlichen Erinnerung an Ereignisse, Personen oder datierbare Sachverhalte und ihre politische/staatliche, aber auch außerhalb der staatlichen Ebene (halböffentlicher bzw. privater Bereich) stattfindende Organisation und Instrumentalisierung betrachten, analysieren und didaktisieren.

Ausgewählte Beispiele der Vergangenheit( Tiroler Landesgeschichte, NS-Zeit, Mauerfall…), ihre Verbindung zur Gegenwart; Erinnerung von Vergangenheit als identitätsbildendes Element; der Zusammenhang von Gedenken, historischen Festen, Tradition und vermitteltem Geschichtsbild; Kontinuitäten und Diskontinuitä-ten in der Erinnerungskultur; Gedenkveranstaltungen als Instrument zur Erzeugung, Manipulation und Steue-rung von Geschichtsbewusstsein; ihre Bedeutung für den Unterricht in Geschichte, Sozialkunde und Politischer Bildung.

Vortrag, Handlungsorientierter Unterricht, Unterrichtspraktische Teile, Reflexion

Immanenter Prüfungscharakter, Abschlussgespräch

Handbuch Geschichtsdidaktik. Hg. v. Klaus Bergmann, Annette Kuhn, Jörn Rüsen, Gerhard Schneider, 5. Auflage, Seelze-Velber 1997. Decker, Franz: Die neuen Methoden des Lernens. Spielerisch, kreativ, effektiv lehren und lernen. Krick Fachmedien. Würzburg 1999. (2. überarb. Auflage.). Gautschi, Peter: Geschichte lehren – Lernwege und Lernsituationen für Jugendliche, Berner Lehrmittel- und Medienverlag, 2. erw. Aufl., Bern 2000. Erste Begegnungen mit Geschichte. Grundlagen historischen Lernens, hrsg. v. Waltraud Schreiber, Bd. 1 und 2. (Bayerische Studien zur Geschichtsdidaktik), Ars una, Neuried 2004.

Online-Anmeldung ab 24.2.2010 erforderlich! VOLL - keine Anmeldung mehr möglich!
Beginn: 11.3.2010