LFU:online

Arbeitsbereich Didaktik der Sprachen Arbeitsbereich Didaktik der Sprachen

Mag. Uta Löser Mag. Uta Löser

693276

Stratégies cognitives dans l´enseignetment du vocabulaire et de lagrammaire du francais comme langue ètrangère

PS 2

4

wöch.

keine Angabe

Französisch

Die TNInnen lernen kognitiven und metakognitiven Lehr- und Lernstrategien kennen und erproben deren integrative Anwendung im Fremdsprachenunterricht.

Im Anschluss an ihre theoretische Fundierung (kognitive Lernpsychologie) werden Lern- und Arbeitstechniken vorgestellt, die Lernprozesse im Bereich Grammatik- und Wortschatzerwerb erleichtern, bewusstmachen sowie langfristig die LernerInnenautonomie fördern. Dabei sollen auch eigene Erfahrungen reflektiert sowie entsprechende Konzeptionen von Lehrwerken untersucht werden. In weiterer Folge werden von den TNInnen der LV konkrete Unterrichtsplanungen erarbeitet, die sie dann in Simulationen präsentieren.

Vortrag, Gruppendiskussion, Partner- und Individualarbeit, Unterrichtssimulation

LV mit immanentem Prüfungscharakter umfasst aktive Mitarbeit, Erledigung kleinerer „Aufgaben“ während des Semesters, Erarbeitung und Präsentation einer Unterrichtssequenz sowie deren schriftliche Aufarbeitung und Reflexion (Fallstudie, 10 Seiten).

Bimmel, Peter/Rampillon, Ute: Lernerautonomie und Lernstrategien. Fernstudieneinheit 23. München, Berlin, 2000. Rampillon, Ute/ Zimmermann, Günther (Hrsg.): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Ismaning 1997. Wolff, Dieter: Lern- und Arbeitstechniken für den Fremdsprachenunterricht. Versuch einer theoretischen Fundierung. In: Multhaup, Uwe / Wolff, Dieter (Hrsg.): Prozessorientierung in der Fremdsprachendidaktik. Frankfurt/Main 1992, S. 101–120.

Diese LV ist dem Mittelmodul IMoF zugeordnet. Die Aufnahme in die LV erfolgt nach Erfüllung aller Zulassungsbedingungen (Bitte informieren Sie sich unbedingt unter http://www.uibk.ac.at/imof/lehre.html).
Beginn: 07.03.2012