LFU:online

Die Teilnehmer/innen werden angeregt, Bildungsprozesse in zeitlichen, räumlichen und sozialräumlichen Dimensionen wahrzunehmen, zu analysieren, zu reflektieren und zu diskutieren. Eine besondere Bedeutung wird dabei der Analyse von Lernprozessen, Lernbiographien und Lernorten beigemessen.

Theoriegeleitete Einblicke in Zeiten und Räume des Lernens und damit verbunden: historische und gegenwärtige Bedingungen des Lernens in ihren jeweiligen sozioökonomischen, kulturellen, ökologischen strukturellen Gegebenheiten.

Impulsreferate durch den Lehrbeauftragten, Diskussion im Plenum und in Kleingruppen

Je nach Anwesenheitsmöglichkeit: Referat (mit Handout) oder mündliches Prüfungsgespräch - Details im Rahmen der Vorbesprechung am 1. Vorlesungstag

Bourdieu, Pierre/Passeron, Jean-Claude: Die Illusion der Chancengleichheit. Untersuchungen zur Soziologie des Bildungswesens am Beispiel Frankreich. Stuttgart, Ernst-Klett-Verlag 1971

Freire, Paulo: Die Pädagogik der Unterdrückten. 2.Auflage 1972. Stuttgart, Kreuz-Verlag 1970

Ribolits, Erich: Bildung ohne Wert. Wider die Humankapitalisierung des Menschen. Wien, Löcker 2009

Schütze, Fritz (1983): Biographieforschung und narratives Interview, in: Neue Praxis, 13(3), 283-293, http://www.ssoar.info/ssoar/files/2009/950/schuetze-biographieforschung_und_narratives_interview.pdf 1983

Westphal, Kristin (Hg.): Orte des Lernens: Beiträge zu einer Pädagogik des Raumes. Weinheim-München, Juventa 2007

Weitere Literaturhinweise werden zu Beginn und im Verlauf der LV gegeben.

E-Mail-Anfragen sind ausnahmslos an die Tutorin zu richten: elisabeth.saller-kraft@student.uibk.ac.at