LFU:online

Vermittlung und reflexive Durchdringung der wichtigsten Inhalte und Zieldimensionen von Bildung und Kompetenz vor dem Hintergrund einer ökonomistischen "Kolonialisierung" (Habermas) des Bildungssystems und Bildungsdenkens

Geschichte und Bedeutungskerne der Begriffe "Bildung" und "Kompetenz(en)"; Ökonomisierung und Kommodifizierung von Bildung und Kompetenz(en) im "postfordistischen" Kapitalismus; Begriffsklärungen: "Postfordismus", "Wissensgesellschaft", "Neoliberalismus"; Aktuelle Zuschreibungen und Appellationen an den Bildungs- und Kompetenzbegriff

Referate, Vorträge, Diskussionen

Referate, schriftliche Ausarbeitung

Bittlingmayer, U. H. / Bauer, U.: (Hg.) (2005): Die „Wissensgesellschaft“. Mythos, Ideologie oder Realität? Wiesbaden Bröckling, U. (2007): Das unternehmerische Selbst (...). Frankfurt/M. Göppel, R. (2012). Pädagogik und Zeitgeist. (...) Stuttgart Krautz, J.: Ware Bildung. (...) München 2009 Liessmann, K.-P. (2006): Theorie der Unbildung. Wien Lederer, B. (2008): Die Bildung, die sie meinen (.). Bonn Lederer, B. (2011 u. 2013): Bildung: was sie war, ist, sein sollte (...) Teil I u. II. Bartmannsweiler Lederer, B. (2013): Kompetenz oder Bildung? (...) Habilitationsschrift (wird Referierenden zur Verfügung gestellt) Mollenhauer, K. (1982): Pädagogik der ,Kritischen Theorie'. Hagen Münch, R. (2011): Akademischer Kapitalismus (...). Berlin Ribolits; E. (2009): Bildung ohne Wert. Wider die Humankapitalisierung des Menschen. Wien Weber, E. (1999): Grundfragen und Grundbegriffe. Donauwörth