LFU:online

Die Studierenden sind imstande, eine ausgewählte Fragestellung aus dem entsprechenden Themenbereich wissenschaftlich zu bearbeiten.

Dieses Seminar vertieft – mit Querverweisen auf die Grundlagenmodule I bis VI – insbesondere das Modul V „Anthropologie und Pädagogik“ mit Blick auf die Frage nach dem homo educandus. Dabei soll das Verhältnis zwischen Anthropologie und Pädagogik kritisch befragt und Begriffe wie Generation, Geburt und Familie; Körper, Sinne und Bewegung; Emotion, Geste, Takt und Ritual; Bild, Sprache und Erfahrung; Gast, Gabe und Glück; Liebe, Angst und Sucht; Seele, Wunsch und Phantasie; Wissen, Mythos und Schweigen; körperlicher, sozialer, imaginärer und Handlungsraum vor dem Hintergrund der Dimensionen des Menschlichen und der Bildung – Leiblichkeit, Historizität, Sozialität (Interaktion, Gemeinschaft und Gesellschaft), Liminalität, Subjektivität (Biographie, Individualität, Selbstsorge, Reflexivität) und Kulturalität (Symbol, Performativität, Konsum und Lebensformen) – bearbeitet und gemeinsam diskutiert werden.

Die Beurteilung erfolgt aufgrund der regelmäßigen schriftlichen und/oder mündlichen Beiträge der TeilnehmerInnen, wobei kreative Ideen und Lösungen ausdrücklich erwünscht sind.

Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter, bei der die Beurteilung aufgrund von regelmäßigen schriftlichen und mündlichen Beiträgen der TeilnehmerInnen erfolgt.

• Wulf, Christoph (Hg.): Vom Menschen. Handbuch Historische Anthropologie. Beltz Verlag: Weinheim/Basel 1997.

• Wulf, Christoph/Zirfas, Jörg (Hg.): Handbuch Pädagogische Anthropologie. Springer VS: Wiesbaden 2014.

• Zirfas, Jörg: Pädagogik und Anthropologie. Eine Einführung. Kohlhammer: Stuttgart 2004:

• Bilstein, Johannes/Peskoller, Helga (Hg.): Erfahrung – Erfahrungen. Springer VS: Wiesbaden 2013.

Die ergänzende Lektüre wird in der LV bekannt gegeben.

 Erfolgreicher Abschluss der Module 1 bis 7 und 16.