LFU:online

Die Studierenden sind imstande, eine ausgewählte Fragestellung aus dem entsprechenden Themenbereich wissenschaftlich zu bearbeiten.

Im Zentrum des Seminars stehen gesellschaftliche Wahrnehmungsmuster von körperlicher sowie geistiger Behinderung und die sich daran anknüpfende gesellschaftliche Praxis der Normierung von Geburt und Kindheit durch medizinische Techniken sowie pharmazeutische Manipulationen. Das Seminar widmet sich Problematiken besonderer Kindheiten im Kontext von medizinischen Optimierungsversuchen gegenüber ungeborenen Kindern seit dem 19. Jahrhundert und der Chemisierung von Kindern mit auffälligen Verhaltensweisen: z.B. pränatale Diagnostik, Reproduktionstechnologie, AD(H)S-Diagnose und Behandlung.

Vortrag, Referate, Diskussionen

Lehrveranstaltung mit immanentem Prüfungscharakter, bei der die Beurteilung aufgrund von regelmäßigen schriftlichen und mündlichen Beiträgen der TeilnehmerInnen erfolgt.

ferner: Mündliche Prüfung oder Referat mit Thesenpapier oder Se-Arbeit

Eckart, Wolfgang U./Kneuper, Elsbeth (Hg.): Zur sozialen Konzeption des Kindes. Herbolzheim 2006; Kelle, Helga/Tervooren, Anja: Ganz normale Kinder: Heterogenität und Standardisierung kindlicher Entwicklung. Weinheim/München 2008; Leuzinger-Bohleber, Marianne/Brandl, Yvonne/Hüther, Gerald (Hg.): ADHS – Frühprävention statt Medikalisierung. Theorie, Forschung, Kontroversen. Göttingen 2006; Ritzmann, Iris: Sorgenkinder. Kranke und behinderte Mädchen und Jungen im 18. Jahrhundert. Köln/Weimar/Wien 20008; Wolf, Maria: Eugenische Eingriffe in die reproduktive Kultur. Beispiel Österreich 1900-2000. Wien 2007.