LFU:online

Erwerb bzw. Vertiefung der Grundlagen der Geschichtsdidaktik, Erkennen des didaktischen Potentials historischer Romane für den Geschichtsunterricht v. a. im Zusammenhang mit dem Ersten Weltkrieg und Entwicklung der Fähigkeit, die theoretischen und methodischen Kenntnisse adressatengerecht in der praktischen Unterrichtsplanung umzusetzen.

Neben einer Vertiefung der Grundlagen der Geschichtsdidaktik (fachdidaktische Konzeptionen, Lehrplan, Prinzipien und Methoden des GSP-Unterrichts, Sozialformen des Unterrichts, Unterrichtsmedien, Unterrichtsplanung und Unterrichtsvorbereitung) stehen der Erste Weltkrieg sowie der historische Roman und sein didaktisches Potential für den Geschichtsunterricht im Mittelpunkt der Lehrveranstaltung. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele werden Konzepte ausprobiert, diskutiert und reflektiert, wobei auf das Üben der selbstständigen Erstellung sinnvoller Arbeitsaufgaben besonderer Wert gelegt wird.

Vortrag, Lektüre, Diskussion, Präsentation von Unterrichtseinheiten durch die Studierenden, Reflexion.

Prüfungsimmanente Lehrveranstaltung mit Anwesenheitspflicht: aktive Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Präsentation inkl. Handout, schriftliche Arbeit (min. 10 Seiten).

Die Kenntnis der folgenden Werke wird vorausgesetzt:

Leidinger, Hannes/ Verena Moritz (2011): Der Erste Weltkrieg. Wien/ Köln/ Weimar: Böhlau (UTP Profile).

Remarque, Erich Maria (2011): Im Westen nichts Neues. Köln: Kiepenheuer & Witsch.

Remarque, Erich Maria (2012): Drei Kameraden. Köln: Kiepenheuer & Witsch.