LFU:online

Vermittlung und reflexive Durchdringung eines (zeit- und gesellschafts)kritischen Begriffsverständnisses von Bildung

Diskurse über „Bildung“ im pädagogischen und gesellschaftspolitischen Kontext: eine Analyse begrifflicher Konnotationen zwischen Emanzipation, Kompetenzerwerb und „life long learning“

Geschichte des Bildungsbegriffs; Konnotationen und Dimensionen von Bildung; Bildung in begrifflicher Abgrenzung zu Kompetenz, Wissen, Lernen, Intelligenz etc.; Ökonomisierung von Bildung im „postfordistischen“ Kapitalismus

Quellenarbeit, Vorträge, Diskussion

Hentig, H.v. (1996): Bildung. Ein Essay. München/Wien

Krautz, J.: Ware Bildung. (…) 2. Auflage. München 2009

Liessmann, K.-P. (2006): Theorie der Unbildung. Wien

Lederer, B. (2008): Die Bildung, die sie meinen (…). Bonn

Lederer, B. (2011 u. 2013): Bildung: was sie war, ist, sein sollte. Hohengehren

Mollenhauer, K. (1982): Pädagogik der ‚Kritischen Theorie’. Hagen

Weber, E. (1999): Grundfragen und Grundbegriffe. Donauwörth

mailto: bernd.lederer@uibk.ac.at