LFU:online

Die Studierenden sind fähig, die wichtigsten Begriffe, Paradigmen und Modelle der Entwicklungs- und Sozialisationsforschung zu differenzieren.

Die Studierenden erhalten einen Überblick über die empirischen, methodologischen und theoretischen Grundlagen der Entwicklungs- und Sozialisationsforschung; es wird deren Bedeutung für die Erziehungswissenschaft thematisiert.

Vorlesung mit Diskussionsanteilen

Schriftliche Klausur.

Fonagy, P./M. Target (2002): Psychoanalyse und Psychopathologie der Entwicklung. Stuttgart (Klett-Cotta) 2006.
Göhlich, M./C. Wulf/J. Zirfas (Hrsg.) (2007): Pädagogische Theorien des Lernens. Weinheim (Beltz).
Hurrelmann, K./M. Grundmann/S. Walper (2008): Handbuch Sozialisationsforschung. Weinheim (Beltz).
Petermann, F./K. Niebank/H. Scheithauer (2004): Entwicklungswissenschaft. Entwicklungspsychologie – Genetik – Neuropsychologie. Berlin (Springer).
Seiffge-Krenke, I. (2004): Psychotherapie und Entwicklungspsychologie. Berlin (Springer).