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Gestaltung und Diskussion konkreter Aufgabentypen für den Unterricht über die Zeit des Nationalsozialismus in Tirol

Peter Gautschi definiert in seiner Studie „Guter Geschichtsunterricht“ zwei Schlüsselmerkmale für gelungene Unterrichtseinheiten. So scheinen der Bezug zu den Lernenden und die Gestaltung von Lernaufgaben eine zentrale Rolle für guten Geschichtsunterricht zu spielen. Lernaufgaben forden die Lernenden dazu auf, sich mit einer Anforderung selbstständig auseinanderzusetzen, ein Produkt zu entwickeln und dabei etwas Neues zu lernen. Die Qualität der gestellten Aufgaben beeinflusst das Unterrichtsgeschehen enorm. Anhand eines konkreten Themas – Nationalsozialismus und Faschismus in Tirol – werden in der Lehrveranstaltung Aufgaben formuliert, durchgeführt, ausgewertet und analysiert.  

Vortrag, Lektüre, Diskussion, Präsentation

Erstellen einer schriftlichen Arbeit, die die selbst gestalteten Lernaufgaben vorstellt und auswertet 

Wird in der LV bekannt gegeben

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