LFU:online

Vertrautheit mit neuen Entwicklungen in der Erkenntnistheorie der sozial benachteiligten Gruppen und das Verhältnis dieser erkenntnistheoretischen Entwicklungen zur traditionellen Erkenntnistheorie.

Haben unser Geschlecht, unsere ethnische Zugehörigkeit oder andere Aspekte unserer gesellschaftlichen Verortung epistemische Auswirkungen? Beeinflussen sie beispielsweise die Weisen, in denen wir Wissen gewinnen können oder die Formen von Wissen, die uns zu Verfügung stehen? Gibt es sogar Sachverhalte, zu denen eine gewisse Gruppe aufgrund ihrer gesellschaftlichen Verortung einen privilegierten bzw. benachteiligten epistemischen Zugang hat? Gibt es bestimmte sozialen Strukturen, die systematisch zu „epistemischer Ungerechtigkeit“ gegenüber bestimmten sozialen Gruppen führen? Wenn manche dieser Fragen bejaht werden können, was für Implikationen gibt es für die Möglichkeit der Objektivität von epistemischen Normen? Auf diese und ähnliche Fragen werden wir in der LV mit Bezug auf eine reiche und schnell wachsende Literatur von internationalen ErkenntnistheoretikerInnen eingehen. Es bleibt noch abzuwarten, inwiefern die Antworten eine komplette Revidierung der traditionellen Erkenntnistheorie verlangen oder als eine bloß freundliche Ergänzung desselben dienen können.

Diskussionen von Texten der gegenwärtigen Literatur.

Übungspapier, Präsentation, Teilnahme an den Klassendiskussionen.

Einige Kapitel aus dem Buch "Epistemic Injustice" von Miranda Fricker und unter anderem die folgenden Artikel: "Epistemology Resuscitated" von Naomi Scheman; "Why Standpoint Matters" von Alison Wylie.

Die meisten der Texte werden auf Olat bereitgestellt werden.

Keine.

Bei Interesse bitte für die LV anmelden, gerne auch unverbindlich. Es wird nämlich eine wichtige Vorbesprechung in Oktober geben. Sie können sich auch gerne per E-Mail in Verbindung setzten: katherine.dormandy@uibk.ac.at.