LFU:online

Die Studierenden sollen ihre Kompetenz im Lese- und Literaturunterricht erweitern. Zentrale Anliegen sind das Entdecken und Erproben von Möglichkeiten der Lesemotivation und Leseförderung und das Kennenlernen von methodischen Zugängen zur Literatur, die dem Alter der SchülerInnen entspricht, die Auseinandersetzung mit literarischen Texten und die Verknüpfung des Lesens mit anderen Bereichen des Deutschunterrichts und mit anderen Fächern.

Persönliche Verortung als Lesende/Lesender und Schreibende/Schreibender. Kritische Reflexion aktueller Fragestellungen der Lese- und Literaturdidaktik, Beschäftigung mit Sachtexten, literarischen Texten, Theater und Film, Bezugnahme zum Lehrplan der UST und der OST, Auseinandersetzung mit den Bildungsstandards und den Kompetenzen für die neue Reifeprüfung

Szenisches und gestalterisches Vorstellen und Interpretieren von Texten (Statuentheater, Lesekiste, Literaturgespräch u.ä. ), Lesen - und Schreiben in wechselseitiger Beziehung; Teamarbeit, Einzelarbeit, Präsentation, Diskussion, Weltcafé, Globales Lernen

Aktive Beteiligung, Präsentation eines Artikels aus einer Fachzeitschrift im Team und interaktive Aufbereitung des Inhaltes, Ausarbeitung einer Unterrichtssequenz (Kurzgeschichte), schriftliche Reflexionen nach vorgegebenen Kriterien, Leseprojektplanung nach den Prinzipien des Globales Lernens und Präsentation 

Rosebrock Cornelia, Nix Daniel: Grundlagen der Lesedidaktik, Schneider Verlag Hohengehren, Baltmannsweiler 2011, 4. Auflage

Anmeldungsvoraussetzung/en: abgeschlossene Studieneingangsphase und PS "Textanalyse und Interpretation" 

- Empfohlen für das 3.-4. Semester Unterrichtsfach Deutsch (Lehramt) -