LFU:online

Vertiefende Kenntnisse der Geschichtsdidaktik; Studierende sind in der Lage, selbstständig Jahresplanungen für die 7. Klasse der Sekundarstufe zu erstellen bzw. Unterrichtseinheiten zu planen; Entwicklung der Fähigkeit, die theoretischen und methodischen Kenntnisse adressatengerecht in der praktischen Unterrichtsplanung anhand von konkreten Themen umzusetzen.

Vertiefung der geschichtsdidaktischen Grundlagen; Erstellung einer Jahresplanung und Ausarbeitung von Unterrichtseinheiten für die 7. Klasse der Sekundarstufe anhand konkreter Themen, dem Lehrplan entsprechend, wobei Konzepte ausprobiert, diskutiert und reflektiert werden und auf das Üben der selbstständigen Erstellung sinnvoller Arbeitsaufgaben unter Berücksichtigung der historischen Kompetenzen besonderer Wert gelegt wird.

Vortrag, Lektüre, Diskussion, Präsentation von Unterrichtseinheiten durch die Studierenden, Reflexion.

Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht: aktive Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Präsentation inkl. Handout, schriftliche Arbeit (min. 10 Seiten).

Körber, Andreas/ Waltraud Schreiber/ Alexander Schöner (Hgg.) (2007): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried.

Kühberger, Christoph (2009): Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Innsbruck: Studienverlag.

Pandel, Hans-Jürgen (2013): Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.

Die Lehrveranstaltung wird als Parallelkurs angeboten. Bitte nur für einen Kurs anmelden, da nur eine Anmeldung berücksichtigt werden kann.