LFU:online

Erwerb der Grundlagen der Geschichtsdidaktik, Entwicklung der Fähigkeit, die theoretischen und methodischen Kenntnisse adressatengerecht in der praktischen Unterrichtsplanung umzusetzen.

Konzeptionen, Lehrplan, Prinzipien und Methoden des GSP-Unterrichts, Sozial- und Aktionsformen des Unterrichts, Unterrichtsmedien, Unterrichtsplanung und Unterrichtsvorbereitung) anhand konkreter Unterrichtsbeispiele von der Urgeschichte bis zur Gegenwart, wobei Konzepte ausprobiert, diskutiert und reflektiert werden und auf das Üben der selbstständigen Erstellung sinnvoller Arbeitsaufgaben besonderer Wert gelegt wird.

Vortrag, Lektüre, Diskussion, Präsentation von Unterrichtseinheiten durch die Studierenden, Reflexion.

Prüfungsimmanente LV mit Anwesenheitspflicht: aktive Mitarbeit, Diskussionsbeiträge, Arbeitsaufträge (Erstellen von Unterrichtskonzepten und Unterrichtsmaterialien), Präsentation inkl. Handout, schriftliche Klausur.

Körber, Andreas/ Waltraud Schreiber/ Alexander Schöner (Hgg.) (2007): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried.

Kühberger, Christoph (2009): Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Innsbruck: Studienverlag.

Pandel, Hans-Jürgen (2013): Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.

Die Lehrveranstaltung ist für Studierende des ersten Studienabschnitts konzipiert worden, sodass diese auch bevorzugt aufgenommen werden.

Die Lehrveranstaltung wird als Parallelkurs zu LV 627400 angeboten.