LFU:online

Fertigkeit, literatur- und kulturgeschichtliche Zusammenhänge am Beispiel repräsentativer Autorinnen und Autoren, Werke und Gattungen zu benennen, Kanonisierungsprozesse zu beschreiben; sie können das Zusammenwirken von gesellschaftlichen, literatur- und kulturgeschichtlichen (u.a. genderspezifischen) Entwicklungen beschreiben; sie haben die Fertigkeit, literarische Texte selbstständig nach wissenschaftlichen Normen zu interpretieren.

Am Beispiel ausgewählter Dramen werden Konfliktituationen analysiert. Dabei wird sowohl der Frage nachgegangen, wie diese gattungsspezifisch gestaltet werden, als auch, welche thematischen Aspekte im kultur- und sozialgeschichtlichen Kontext verhandelt werden.

Genaue Textlektüre und Formanalyse; literaturhistorische Einordnung und kritische Reflexion zentraler thematischer Aspekte.

Textkenntnis, Impulsreferate und Teilnahme an der Diskussion, schriftliche PS-Arbeit (ca. 12 Seiten)

Johann Wolfgang von Goethe, Götz von Berlichingen mit der eisernen Hand
Friedrich von Schiller, Wilhelm Tell
Heinrich von Kleist, Der zerbrochne Krug. Studienausgabe. hrsg. von Bernd Hamacher. Ditzingen: Reclam 2014 (= RUB 18906);
Georg Büchner, Woyzeck. Studienausgabe. Hrsg. v. Burghard Dedner. Ditzingen: Reclam (= RUB 18007);
Ödön von Horváth, Die Bergbahn. In Ö. v. H.: Gesammelte Werke, Bd. 1. Hrsg. von Trautgott Krischke. Frankfurt. a. M.: Suhrkamp 1988.