LFU:online

 Die Studierenden sollen mit den sprachlichen Entwicklungsverläufen von zwei- und mehrsprachigen Kindern vertraut gemacht werden. Dabei wird besonders Augenmerk auf eine gesamtheitliche Erfassung gelegt werden. 

Die Studierenden werden mit Prozessen und Aspekten von mehrsprachiger Entwicklugn vertraut gemacht werden. Ein dynamisch-systemtheoretischer oder Komplexitätsansatz dient als theoretische Rahmen. Die zu behandelnden Themen umfassen u.a. individuelle Unterschiede in der Entwicklung, zweisprachige Entwicklung, kindliche Dreisprachigkeit, kritische Periodenhypothese. 

Literaturrecherche, Präsentationen, Erstellung einer Arbeit, Gruppen - und individuelle Arbeiten

 Mitarbeit an verschiedenen Aufgaben 

Präsentationen

Abgabe einer Proseminararbeit

Vorausetzung:

Herdina & Jessner (2002)

abgeschlossener 1. Studienabschnitt

höhersemestrige Studierende (mit mehr ECTS) werden bevorzugt

Aufgrund der substanziell unterschiedlichen Zuteilung von ECTS-AP im Studienplan Lehramtsstudium Englisch und der Curricula BA/MA Anglistik und Amerikanistik ergeben sich für diese Lehrveranstaltung unterschiedliche Anforderungen. Informationen hierzu erhalten Sie bei Beginn der Lehrveranstaltung durch die Lehrveranstaltungsleiterin/den Lehrveranstaltungsleiterin