LFU:online

Grundlegende Kenntnisse der verschiedenen psychoanalytischen Konzepte und Theorien; Erkennen von Einsatzmöglichkeiten und Transfer psychoanlytischer Konzepte und psychodynamischer Überlegungen in pädagogische/psychosoziale Handlungsfelder

Beziehungsgestaltung zwischen Professionellem und Klient unter psychodynamischen Gesichtspunkten Bewusstmachung der Notwendigkeit einer kritischen Reflexion von (impliziten) gesellschaftlichen wie persönlichen pädagogischen Haltungen und Handlungen

Zentral beschäftigen wird uns die Praxisrelevanz und -anwendbarkeit psychodynamischer Theorien und Konzepte in unterschiedlichen pädagogischen/psychosozialen Feldern: wie kann ein Transfer theoretischen Wissens in (pädagogische) Praxis gelingen? Welche un- oder vorbewussten Motive sind handlungsleitend im pädagogischem Tun? Was geschieht in der Begegnung zwischen Professionellen / Helfer und Klient / Kind /Jugendlichem? Wie kann die Einnahme einer psychodynamischen Perspektive in der Begegnung im pädagogischen/psychosozialen Feld hilfreich sein - für beide Parteien?

Hierzu beschäftigen wir uns im Vorfeld mit grundlegenden psychoanalytisch-pädagogischen Konzepten sowie deren ideengeschichlichem Hintergrund.

Vortrag mit Diskussion in Gruppen und im Plenum

Klausur am Semesterende

Wird in der LV bekannt gegeben

Bei der LV handelt es sich um eine Vorlesung, daher besteht keine Anwesenheitspflicht

mailto: ch.rudisch@gmail.com