LFU:online

Die Studierenden kennen vielfältige Methoden und können diese in verschiedenen Bildungs- und Seelsorgekontexten begründet, zielführend und reflektiert einsetzen.

Das Seminar zielt auf die methodische Handlungskompetenz der Studierenden ab und verfolgt drei wichtige Anliegen:

Erstens geht es um die Kenntnis des breiten Spektrums methodischer Möglichkeiten, die für Bildungs- und Seelsorgeprozesse fruchtbar eingesetzt werden können.

Zweitens soll ein methodisches Problembewusstsein entwickelt werden, das die Studierenden in die Lage versetzt, methodische Fragestellungen in der Komplexität ihrer pädagogischen, fachdidaktischen und praktischen Vernetzung sensibel wahrnehmen zu können.

 Das dritte Anliegen besteht darin, eine methodische Urteils- und Kritikfähigkeit zu entwickeln, um Methoden eigenverantwortlich in den Kontexten von Bildung und Seelsorge einsetzen zu können. Diesen Anliegen folgend lernen die Studierenden vielfältige Methoden theoretisch wie auch praktisch kennen. In der konkreten Anwendung von ausgewählten Methoden werden fachspezifische Problemstellungen diskutiert und methodenkritische Maßstäbe für eine kompetente Urteils- und Entscheidungsfindung in den genannten Handlungsfeldern entwickelt.

- aktive Teilnahme am Seminarprozess, dazu gehört die Planung, Dokumentation und Reflexion von praktischen Beispielen des Einsatzes bestimmter Methoden und Medien

- Seminarbeit

Adam/Lachmann: Methodisches Kompendium für den Religionsunterricht 1 + 2

Niehl/Thömmes: 212 Methoden für den Religionsunterricht

Rendle: Ganzheitliche Methoden im Religionsunterricht

Rendle: Ganzheitliche Methoden in der Schulpastoral

Baer: 666 Spiele für jede Gruppe für alle Situationen

Gilsdorf/Kistner: Kooperative Abenteuerspiele 1 + 2

Gugel: Methoden-Manual I + II

Klippert: Methoden-Training

Weitere Literatur wird im Seminar bekannt gegeben.

 Positive Beurteilung des Pflichtmoduls 1.