LFU:online

Lernergebnis:

Erprobt und theoretisch reflektiert werden Methoden des handlungs- und produktionsorientierten Umgangs mit österreichischer Kinder- und Jugendliteratur im Deutschunterricht der Sekundarstufe.

Österreichische Kinder- und Jugendliteratur bietet eine Fülle an Möglichkeiten, das weite Feld der Sprache und Literatur im Unterricht zu öffnen. Von der Textauswahl (Recherche in der Bibliothek vor Ort) über die Methodenwahl bis zur produktions- und handlungsorientierten Durchführung gilt es, Literatur zu erproben und die Ergebnisse zu reflektieren.

Lesen, Szenisches Spiel, auditive und visuelle Umsetzung, Schreiben, Reflexion,…

Regelmäßige und aktive Mitarbeit; selbstständige Vorbereitung und Durchführung eines kurzen Unterrichtsvorhabens mit der Lerngruppe, Portfolio

Das Konvolut an Österreichischer Kinder- und Jugendliteratur wird in der Bibliothek der KPH Edit Stein in Stams gemeinsam erarbeitet.

Ernst Seiberts Aufsätze zur Geschichte der österreichischen Kinder- und Jugendliteratur (siehe Semesterapparat)

Frederking, Volker; Krommer, Axel; Maiwald, Klaus: Mediendidaktik Deutsch. Eine Einführung. Berlin: Erich Schmidt ²2012.

Dawidowski, Christian: Literaturdidaktik Deutsch. Paderborn: Schöningh 2016.

Leubner, Martin; Saupe, Anja: Textverstehen im Literaturunterricht und Aufgaben. Hohengehren: Schneider ²2016.

Anmeldungsvoraussetzung/en: abgeschlossene Studieneingangsphase und PS "Textanalyse und Interpretation" 

Die Lehrveranstaltung findet in Stams statt, weil dort eine Bibliothek mit Spezialisierung auf Kinder- und Jugendliteratur zur Verfügung steht