LFU:online

Die Studierenden
- kennen eine große Bandbreite von Methoden der Kunstvermittlung im Kontext des Schulfaches Bildnerische Erziehung, z.B. von subjektorientierten, assoziativen Methoden bis zu wissenschaftspropädeutischen Methoden.
- wissen über die Geschichte der Kunstvermittlung Bescheid und können die Herkunft der spezifischen Methode in übergeordnete wissenschaftsgeschichtlche Systeme einordnen.
- entwickeln selbstständig ausdifferenzierte, methodische Schritte zur Beschreibung, Analyse und Interpretation von Kunstwerken aus Vergangenheit und Gegenwart.
- unterscheiden zwischen kunstpädagogischen und kunstwissenschaftlichen Methoden, deren Funktionen und Zielsetzungen.
- streben ein hohes didaktisches Reflexionsniveau hinsichtlich der Altersgemäßheit und Situationsgemäßheit der Methode bzw. einzelner methodischer Schritte an und berücksichtigen dabei den jeweiligen individuellen, ethnischen Hintergrund der Schülerinnen und Schüler.
- reflektieren die Sachadäquatheit und berücksichtigen dabei den aktuellen wissenschaftlichen Forschungsstand.
- erkennen die unterschiedlichen Bedürfnisse der Zielgruppen und wenden diversitätsgerechte Methoden an.

Verschiedene Methoden der Kunstvermittlung auf der Grundlage der Kunstpädagogik und der Kunstwissenschaft.
Kunstvermittlung als Aufgabe der Bildnerischen Erziehung, Spielerische Methoden, Assoziative Methoden, Beschreibungen, praktische Arbeit mit Kunstwerken, Strukturanalysen, Semiotischer Ansatz, Ikonografie und Ikonologie, Rezeptionsästhetik, Problematik Kanon, Kunstgeschichte als Gegenstand der Bildnerischen Erziehung. ...

 für die Prüfung positiv absolviertes Pflichtmodul 1