LFU:online

Die Studierenden können zentrale Deutungsmuster, Theorien, Positionen und Diskurse der

Pädagogik/Erziehungswissenschaft verstehen und vergleichen sowie historisch und

systematisch einordnen. Sie sind zudem in der Lage, pädagogische Fragestellungen zu

formulieren und auf die Gegenwart zu beziehen.

Die leitenden Fragen der Vorlesung sind, wie erziehungswissenschaftliche

Forschung, pädagogische Handlungstheorien und deren Umsetzung in

pädagogische Praxis so zueinander in Beziehung zu setzen sind, dass

theoretische Reflexionen handlungsorientierend wirken. Zugleich geht es

darum, wie Erfahrungen in der Praxis für die Theorieentwicklung lehrreich

sein können und wie wissenschaftliche Forschung sowohl theoretisch als

auch praktisch betrieben werden kann. Um Antworten auf diese

Fragestellungen geben zu können, werden, unter Berücksichtigung der

Unterscheidung in geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Ansätze,

Paradigmen und Positionen der Pädagogik/Erziehungswissenschaft

wissenschaftstheoretisch, geschichtlich und gegenstandsbezogen erörtert.

Zudem werden zentrale disziplinäre Diskurse und Streitlinien rekonstruiert

und im Hinblick auf das jeweilig beanspruchte Verständnis von Erziehung

sowie der Denk- und Argumentationsformen im pädagogischen Feld

bezogen und analysiert.

Klausur