LFU:online

Consolidated knowledge of the theory of history didactics (historical and political competences, basic concepts, didactic principles); identification of the didactic potential of the medium „historical film” for the history lesson; developing the ability to put the theoretical and methodical knowledge into practice; students can develop an annual plan and to plan teaching units and profiles.

Consolidation of the theory of the history didactics; film projects should be scheduled in the annual in consideration of the new curricula of 2016 for the secondary school I and II; development of teaching units for selected topics where the medium „historical film” iscentral; special emphasis is put on the deconstruction of representations.

Lecture, reading, discussion, presentation of teaching units by the students, reflection.

Classes with continuous performance assessment: attendance at all sessions, regular and active participation in discussions, oral presentation and handout, didactic seminar paper (min. 10 pages) respectivly poster presentation.

Handro, Saskia (2009): Geschichte im Fernsehen – Lernfalle oder Lernchance? In: hero.dot. Das Magazin für den Geschichtsunterricht. 2/2009, 3-7.

Sauer, Michael (2012): Filme. In: Sauer, Michael: Geschichte unterrichten. Eine Einführung in die Didaktik und Methodik. Seelze-Velber: Kallmeyer, 218-231.

Schneider, Gerhard (2011⁶): Filme. In: Pandel, Hans-Jürgen/Schneider, Gerhard (Hrsg.): Handbuch Medien im Geschichtsunterricht. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 375-396.

Zwölfer, Norbert (2014⁶): Filmische Quellen und Darstellungen. In: Günther-Arndt, Hilke (Hrsg.): Geschichts-Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe 1 und 2. Berlin: Cornelsen, 132-143.

Geschichte lernen. Film im Geschichtsunterricht. Nr. 42/1994.

Praxis Geschichte. Spiel-Filme im Geschichtsunterricht. Nr.  5/2006.

Basisliteratur

Günther-Arndt, Hilke/ Meik Zülsdorf-Kersting (Hg.) (2014⁶): Geschichts-Didaktik. Praxisbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen.

Körber, Andreas/ Waltraud Schreiber/ Alexander Schöner (Hg.) (2007): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried: Ars una. (http://www.ku.de/fileadmin/140205/Publikationen/Sonderdruck_Kompetenzen_2Auflage.pdf)

Kühberger, Christoph (2015³): Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Methodische und didaktische Annäherung für Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung. Innsbruck: Studienverlag.

Pandel, Hans-Jürgen (2013): Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag.

Further literature will be announced in the course.

For advanced students!