LFU:online

Die Studierenden erkennen den Nutzen der Biologiedidaktik für die eigene Unterrichtspraxis, haben einen Überblick über nationale und europäische Bildungsziele des Biologie- und Umweltkunde-Unterrichts, sind mit zentralen Theorien der Biologiedidaktik vertraut und können Fachwissen in einen fachdidaktischen Kontext einordnen und interpretieren. Sie haben einen Einblick in die Planung, Gestaltung und Ertragssicherung von kompetenzorientiertem Biologieunterricht und können fachdidaktisch theoretisches Wissen mit Überlegungen aus der Unterrichtspraxis verknüpfen.

Biologiedidaktik als Wissenschaft; naturwissenschaftliche Grundbildung/Bildungsziele, Basiskonzepte, Prinzipien und mögliche Konstruktion des Biologieunterrichts, Kompetenzmodell/kompetenzorientierter Unterricht, Modelle des fachspezifischen Unterrichts, Fallbeispiele von Unterrichtssequenzen aus der Unterrichtspraxis mit Hintergrundanalyse (Methodik, fachdidk. Reduktion); Diskussion von Planung und Spezifika eines gelungenen Biologie-Unterrichtes (Analyse Fallbeispiele); Qualitätssicherung von Biologieunterricht 

Medienunterstützte Vorlesung (Frontalunterricht) mit Einbezug der Studierenden

Schriftlich (voraussichtlich 3 Termine)

Bekanntgabe aktueller Literatur zu den jeweiligen Teilbereichen im Rahmen der LV

Keine