LFU:online

Die Studierenden haben ein Grundverständnis von Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweitsprache und sprachsensiblem Fachunterricht. Sie kennen die Rolle des sozialen Milieus, von Vorurteilen und Stereotype bei der sprachlichen, fachlichen und identitären Entwicklung. Sie sind vertraut mit den theoretischen Grundlagen und Beispielen aus der Praxis und wissen um die Bedeutung diversitätsbewusster Schulkultur für die demokratische Entwicklung der österreichischen Gesellschaft.

Mehrsprachigkeit, Migration und Interkulturalität bilden das thematische Hauptgerüst. Die Grundlagen des sprachsensiblen Fachunterrichts und der Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer werden mit Wissen über Deutsch als Zweitsprache und wichtigen Eckpunkten der häufigsten Familiensprachen vermittelt. Anhand von historischen Beispielen und aktuellen Analysen wird die Allgegenwart von Mobilität, kultureller Entwicklung durch Kontakt, Gruppenbeziehungen und kategorialem Denken verdeutlicht und mit  Identitätstheorien verbunden. Vorurteilssensibler und anti-rassistischer Unterricht ist das Ziel. Das Mehrsprachigkeitscurriculum und der Inklusionsindex bilden Ankerpunkte für die Entwicklung einer diversitätssensiblen Unterrichts- und Schulpraxis. 

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