LFU:online

Graduates can plan, carry out, reflect on and evaluate lessons taking into account historical and political didactic aspects.

In the subject related practical course students repeat essential subject-related didactical basics (competency models, basic concepts, teaching principles, methods). The main topics are textbooks, curricula, media and materials for competence-oriented teaching in history and political education. Special attention is paid to evaluation and assessment. They plan lessons for school practice, carry them out, give and receive feedback and reflect their teaching activities. They test elements of research-based learning on the basis of concrete school experiences.

Presentation of lesson planning, discussion, lecture.

Practical training at school in accordance with the internship passport; active and regular participation in the course; compilation of the internship documentation.

Gautschi, Peter (2009): Guter Geschichtsunterricht. Grundlagen, Erkenntnisse, Hinweise. Schwalbach/Ts.

Günther-Arndt, Hilke/Handro, Saskia (Hg.)(2015): Geschichts-Methodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin.

Hellmuth, Thomas/Klepp, Cornelia (2009): Politische Bildung. Ziele, Inhalte und Perspektiven. Stuttgart.

Körber, Andreas; Schreiber, Waltraud; Schöner Alexander (Hg.) (2007): Kompetenzen historischen Denkens. Ein Strukturmodell als Beitrag zur Kompetenzorientierung in der Geschichtsdidaktik. Neuried.

Kühberger, Christoph (2014): Leistungsfeststellung im Geschichtsunterricht. Diagnose – Bewertung – Beurteilung. Schwalbach/Ts.

Kühberger, Christoph (2015): Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Innsbruck.

Kühberger, Christoph (2015): Kompetenzorientiertes historisches und politisches Lernen. Methodische und didaktische Annäherungen für Geschichte, Sozialkunde und Politische Bildung (Österreichische Beiträge zur Geschichtsdidaktik 2). Innsbruck/Wien/Bozen.

Successful completion of compulsory module 1, 8, 16 and 18 as well as 4 modules from the compulsory modules 2, 3, 4, 5, 6, 7.