LFU:online

Die Absolventinnen und Absolvent sind in der Lage, das theoretische und methodische Instrumentarium der Inklusiven Pädagogik auf eine eingegrenzte Fragestellung anzuwenden und exemplarisch kleine Forschungsarbeiten durchzuführen. Sie können adäquate Erhebungs- und Auswertungsmethoden wählen, umsetzen und die Ergebnisse interpretieren.

Die Studierenden sind fähig, das eigene Verhalten als Forschende unter ethischen Aspekten zu reflektieren und dementsprechend anzupassen.

Entwickeln und Operationalisieren von empirischen Fragestellungen; Planung und Begründung eines Forschungsdesigns;

Datenerhebung, Auswertung, Interpretation und Diskussion der Ergebnisse;

Reflexion ethischer Aspekte bei der Erhebung von Daten und der Darstellung von Erkenntnissen

Vortrag

Praktische, interaktive sowie diskursive Auseinandersetzung mit den Inhalten der Lehrveranstaltung.  

Lehrveranstaltung mit immanenten Prüfungscharakter.

Grundlage der Bewertung sind mündliche, schriftliche und praktische Leistungen.

Aeppli, Jürgen (2010): Empirisches Wissenschaftliches Arbeiten: Ein Studienbuch für die Bildungswissenschaften.

Baur, Nina; Blasius, Jörg (Hrsg.): Handbuch Methoden der empirischen Sozialforschung. Wiesbader: Springer.

Buchner, Tobias; König, Oliver; Schuppener, Saskia (Hg.) (2016): Inklusive Forschung. Gemeinsam mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

Dederich, Markus: Ethische Aspekte der Forschung an Menschen mit geistiger Behinderung. Teilhabe. Die Fachzeitschrift der Lebenshilfe 11/2017. S.4-10.

Hug, Theo et al. (Hrsg., 2006): Wissenschaftliches Arbeiten: Handreichung. Download unter: http://www.uibk.ac.at/fakultaeten/bildungswissenschaften/studium-und-lehre/downloads/dokumente/bachelor/biwi_handreichung-wiss-arbeiten_v1-1_060504.pdf

FUCHS, Michael et al. (2010): Forschungsethik. Eine Einführung. Stuttgart: Metzler