LFU:online

Die Studierenden sind in der Lage unterschiedliche qualitative Forschungsmethoden zu identifizieren, sie in Beziehung zu (eigenen) forschungsrelevanten Fragestellungen zu setzen und anzuwenden.

Ausgehend von grundsätzlichen Klärungen hinsichtlich unterschiedlicher wissenschaftstheoretischer Traditionen wird auf verschiedene qualitative Methoden (Befragung/Interview, Beobachtung, Feldforschung etc.) eingegangen. Basierend auf den erarbeiteten Methodenkenntnissen werden eigenständige Forschungsprojekte entwickelt, diskutiert und umgesetzt.

Ein thematischer Fokus der eigenen Forschungsarbeit im Kontext politischer Bildung wird begrüßt.

Gemeinsame Textarbeit, Entwicklung eines Forschungsprojekts, eigenständige Methodenanwendung, Präsentationen, Diskussion;

Präsentationen, Übungsaufgaben, Forschungsbericht/Seminararbeit (ca. 12 Seiten), Regelmäßige Diskussionsbeiträge;

• Zierer/Speck/Moschner (Hg.) (2013): Methoden erziehungswissenschaftlicher Forschung
• Friebertshäuser/Langer/Prengel (Hg.) (2013): Handbuch. Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
• Friebertshäuser/Seichter (Hg.) (2013): Qualitative Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
• Wintzer (Hg.) (2016): Qualitative Methoden in der Sozialforschung. Forschungsbeispiele von Studierenden für Studierende

Für die Teilnahme an der Lehrveranstaltung ist die Anwesenheit im Zuge des ersten Termins unbedingt erforderlich. (Da die Inhalte aufeinander aufbauen, ist ein späterer Einstieg nicht möglich.)

Wenn möglich Präsenzlehrveranstaltung, sofern die Zahl der angemeldeten Teilnehmenden mit der Covid-Raumkapazität kompatibel ist.

Überschreitet die Zahl der Anmeldungen die erlaubte Raumkapazität, muss die Lehrveranstaltung virtuell durchgeführt werden.