LFU:online

Gli studenti saranno in grado di usare alcuni corpora dell’italiano per sostenere lo sviluppo delle competenze comunicative, lessicali, morfosintattiche e pragmatiche nella lezione di italiano lingua straniera.

Le competenze richieste da un insegnante di lingue oggi vanno ben oltre la semplice conoscenza

di una lingua straniera, e includono la conoscenza approfondita di come la lingua (dell’appredente) può essere analizzata attraverso risorse informatiche.

In tale contesto, essere in grado di usare gli strumenti offerti dalla ricerca linguistica computazionale è una priorità per gli insegnanti di lingue straniere, al fine di osservare, analizzare e trovare nuovi spunti e opportunità per la loro didattica. Questo seminario ha lo scopo di presentare strumenti e attività, mostrando come i corpora possono intervenire nella pratica della classe di lingua e quindi essere utilizzati attivamente sia dagli insegnanti che dagli studenti.

Learning by Teaching, Pair Feedback, Discussion in Plenum, Microteaching

Portfolio

Chambers, A. (2019), "Towards the corpus revolution? Bridging the research-practice gap" in Language Teaching, 52(4), 460-475.

Corino, E. (2009). Valico: Studi di linguistica e didattica (1.st ed., Valico e vinca). Perugia: Guerra

Corino, E. (2012). Italiano di tedeschi: Una ricerca corpus-based. Perugia: Guerra

De la Cruz, B. L. (2019). Making a little go a long way: A corpus-based analysis of a high-frequency word and some pedagogical implications for young Spanish learners. International Journal of English Studies, 19(1), 1-20.

Garassino, D., Masia, V., & Brocca, N. (in stampa), "Is implicit communication quantifiable? A corpus-based analysis of English and Italian political tweets" in Journal of Pragmatics.

Kilgarriff A., Charalabopoulou F., Gavrilidou M., Bondi Johannessen J., Khalil S., Johansson Kokkinakis S., Volodina, E. (2014). Corpus-based vocabulary lists for language learners for nine languages. Language Resources and Evaluation, 48(1), 121-163.

Piemontese E. (1995). Il Lip: uno strumento per la didattica della lingua italiana in italia e all'estero. Italica , Vol. 72, No. 4 (Winter, 1995), pp. 474-487

Siyanova‐Chanturia, Anna, & Spina, Stefania. (2020). Multi‐Word Expressions in Second Language Writing: A Large‐Scale Longitudinal Learner Corpus Study. Language Learning, 70(2), 420-463.

Vyatkina, Nina. (2020). Corpora as open educational resources for language teaching. Foreign Language Annals, 53(2), 359-370.

Positiv absolviertes Pflichtmodul 1 des Bachelorstudiums Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung) Unterrichtsfach Italienisch.

Diese LV ist dem Pflichtmodul 2 („Kompetenzorientierter Fremdsprachenunterricht“) des Bachelorstudiums Lehramt Sekundarstufe (Allgemeinbildung) Unterrichtsfach Italienisch zugeordnet. Dem Studienverlauf folgend wäre PM2a vor PM2b zu absolvieren.

Die Aufnahme in die LV erfolgt nach Erfüllung aller Zulassungsbedingungen (Bitte informieren Sie sich unbedingt unter https://www.uibk.ac.at/imof/studium/).