LFU:online

Institut für Fachdidaktik Institut für Fachdidaktik, Pädagogische Hochschule Vorarlberg Pädagogische Hochschule Vorarlberg

Dr. Daniela Elsner Dr. Daniela Elsner

921081

608091DC41
(Pädagogische Hochschule Vorarlberg)

SE Fachdidaktik Deutsch

SE 2

5

keine Angabe

keine Angabe

Deutsch

fundierte wissenschaftliche, theorie- und methodengeleitete Auseinandersetzung mit einem bestimmten Themenbereich der fachdidaktischen Forschung; Fähigkeit zur Aufbereitung und kritischen Reflexion der Fachdidaktik in Zusammenhang mit aktueller Theoriebildung und Methodik; Kompetenz in der Anwendung dieses Wissens auf eine konkrete fachdidaktische Fragestellung

Die Rolle epistemischer Überzeugungen im unterrichtlichen Kontext Epistemische Überzeugungen sind Teil der professionellen Kompetenz von Lehrkräften und werden als subjektive Vorstellungen über die Struktur, den Erwerb und die Validierung von Wissen beschrieben. Es kann davon ausgegangen werden, dass ihnen eine wesentliche Rolle als Prädiktor verschiedener Variablen zukommt; so wurde zum Beispiel für das Fach Mathematik nachgewiesen, dass es einen Zusammenhang zwischen den epistemischen Überzeugungen der Lehrkräfte und den Leistungen der SchülerInnen gibt (Dubberke et al. 2008). Wir wollen uns in dem Seminar zunächst theoretisch mit epistemischen Überzeugungen auseinandersetzen und überlegen, wie sie für den Bereich Sprachwissenschaft/Grammatik modelliert werden können und welchen Einfluss sie auf das Lehrerhandeln haben. Weiterhin werden wir in einem empirischen Teil die Erhebung von epistemischen Überzeugungen diskutieren und Zusammenhänge zwischen ihnen und anderen Variablen untersuchen. Wichtiger Hinweis: Der Kurs wird zu 100% online stattfinden und zum Teil aus einer eigenständigen Projektarbeit bestehen. Die konkreten Termine werden mit den Teilnehmenden vereinbart.

Frontalunterricht, Gruppenarbeit, empirische Arbeit (Datenerhebung und Auswertung)

Hausarbeit

Zur Einführung: Baumert, Jürgen/Kunter, Mareike (2006): Stichwort: Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Jg. 9. H. 4, S. 469-520. Weitere Literatur wird im Seminar bekanntgegeben.

lt. Curriculum