LFU:online

 Familiarization with theories and methods of analyzing and teaching oral communication/oral rhetoric and spoken interaction

Analyzing Classroom Interaction

 Introductory presentations, plenary discussions and analysis of learning materials; presentations on various subjects by the students.

 Presentation of a special topic and its transfer into classroom acitivities to the plenary; written paper

Bräuer, Christoph & Jakob Ossner (Hg.): Kommunikation und Interaktion im Unterricht. Duisburg: Universitätsverlag Rhein-Ruhr OHG (OBST Osnabrücker Beiträge zur Sprachtheorie, 80).

Deppermann, Arnulf (2008): Gespräche analysieren. Eine Einführung. 4. Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften (Qualitative Sozialforschung, 3).

Heller, Vivien/Morek, Miriam (2015): Unterrichtsgespräche als Erwerbskontext: Kommunikative Gelegenheiten für bildungssprachliche Praktiken erkennen und nutzen. Leseforum.ch, 3/2015, S. 1-23.

Heller, Vivien/Morek, Miriam (2019): Fachliches und sprachliches Lernen durch diskurs(erwerbs)orientierte Unterrichtsgespräche. Empirische Evidenzen und Desiderata mit Blick auf inklusive Settings. In: Didaktik Deutsch 24 (46), S. 102–121.

Paul, Ingwer (2018): Lehrkunst. Wie aus Gesprächsteilnehmern Lehrer werden. Aisthesis: Bielefeld.

Paul, Ingwer (2010): Strukturelle Probleme der Unterrichtskommunikation. In: Matthias Trautmann und Julia Sacher (Hg.): Unterrichtsentwicklung durch Videofeedback. Besser kommunizieren lernen. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, 167-184.

Pitsch, Karola; Ayass, Ruth (2008): Gespräche in der Schule. Interaktion im Unterricht als multimodaler Prozess. In: Herbert Willems (Hg.): Lehr(er)buch Soziologie. Für die pädagogischen und soziologischen Studiengänge. 2 Bände. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 959-982.

Redder, Angelika (2014): Wissenschaftssprache - Bildungssprache - Lehr-Lern-Diskurs. In: Antonie Hornung, Gabriella Carrobio und Daniela Sorrentino (Hg.): Diskursive und textuelle Strukturen in der Hochschuldidaktik. Deutsch und Italienisch im Vergleich. Münster, New York: Waxmann (Sprach-Vermittlungen, 12), S. 25–40.

Schmitt, Reinhold (Hg.) (2011): Unterricht ist Interaktion! Analysen zur De-facto-Didaktik. Mannheim: IDS (Arbeitspapiere und Materialien zur deutschen Sprache, 41).

Seedhouse, Paul (2013): Conversation Analysis and Classroom Interaction. In: Carol A. Chapelle (Hg.): The Encyclopedia of Applied Linguistics: Blackwell Publishing, S. 1–5.

Spiegel, Carmen (2006): Unterricht als Interaktion. Gesprächsanalytische Studien zum kommunikativen Spannungsfeld zwischen Lehrern, Schülern und Institution. Radolfzell: Verlag für Gesprächsforschung.

Successful completion of Compulsory Module 4 and 9