LFU:online

1) Einführung in die wichtigsten Konzepte, Theorien und Methoden der Forschung zu kollektivem Handeln und sozialem Wandel in der Psychologie. 2) Vermittlung eines Verständnisses der psychologischen und kontextuellen Bedingungen, die kollektive und gesellschaftliche Veränderungen erleichtern oder behindern. 3) Vermittlung eines Verständnisses dafür, wie Eliten kollektives Handeln und gesellschaftlichen Wandel verhindern, fördern oder darauf reagieren.

Dieser Kurs bietet eine kritische Einführung in die wichtigsten sozialpsychologischen und interdisziplinären Theorien, die das Entstehen und den Niedergang verschiedener Formen politischen kollektiven Handelns, wie z.B. sozialer Bewegungen und Protestbeteiligung, erklären. Warum protestieren die Menschen?  Ist Protest für das politische System von Bedeutung? Welche Themen mobilisieren Gruppen zum Protest, und warum nehmen soziale Bewegungen ab? Wie und wann führt kollektives Handeln zu gesellschaftlichem Wandel oder behindert es ihn? Wie und wann verändert gesellschaftlicher Wandel das politische Verhalten der Bürger? Dieser Kurs führt Sie in aktuelle Theorien, Konzepte und Perspektiven ein, die solche und andere Fragen im Zusammenhang mit politischem kollektivem Handeln und gesellschaftlichem Wandel behandeln.

Aktivitäten in Kleingruppen, Diskussionen, Analyse des aktuellen politischen Geschehens

Aktive Teilnahme, schriftliche Kommentare, Forschungsarbeit

Ayanian, A. H., Tausch, N., Acar, Y. G., Chayinska, M., Cheung, W.‐Y., & Lukyanova, Y. (2020). Resistance in repressive contexts: A comprehensive test of psychological predictors. Journal of Personality and Social Psychology, 120, 912–939. https://doi.org/10.1037/pspi0000285

Badaan, V., Jost, J. T., Fernando, J., & Kashima, Y. (2020). Imagining better societies: A social psychological framework for the study of utopian thinking and collective action. Social and Personality Psychology Compass, 14, e12525. https://doi.org/10.1111/spc3.12525

Curtin, N., Kende, A., & Kende, J. (2016). Navigating multiple identities: The simultaneous influence of advantaged and disadvantaged identities on politicization and activism. Journal of Social Issues, 72, 264–285. https://doi.org/10.1111/josi.12166

de la Sablonniere, R., & Taylor, D. M. (2020). A social change framework for addressing collective action: Introducing collective inertia. Current Opinion in Psychology, 35, 65–70. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.03.006

Jost, J. T., Becker, J., Osborne, D., & Badaan, V. (2017). Missing in (collective) action. Current Directions in Psychological Science, 26, 99–108. https://doi.org/10.1177/0963721417690633

Lizzio‐Wilson, M., Thomas, E. F., Louis, W. R., Wilcockson, B., Amiot, C. E., Moghaddam, F. M., & McGarty, C. (2021). How collective‐action failure shapes group heterogeneity and engagement in conventional and radical action over time. Psychological Science, 32 (4), 0956797620970562

Prentice, D., & Paluck, E. L. (2020). Engineering social change using social norms: Lessons from the study of collective action. Current Opinion in Psychology, 35, 138–142. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.06.012

Vollhardt, J. R., Okuyan, M., & Unal, H. (2020). Resistance to collective victimization and oppression. Current Opinion in Psychology, 35, 92–97. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2020.04.001