LFU:online

Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer gewinnen Orientierung über Inhalte und Arbeitsverfahren im ULG, sie werden mit dem Instrument des ULG-Portfolios vertraut und überprüfen ihr eigenes Kompetenzprofil. Sie verfügen über Kenntnisse zu den Prinzipien kommunikativer Sprachdidaktik und kennen die Grundlagen und aktuellen Kontexte des DaF-/DaZ-Unterrichts in Zusammenhang mit dem Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GERS).

Faktoren des Sprachlernens: Reflexion von Lernerfahrungen und Lerndispositionen; Reflexion von Lern- und Lehrprozessen (Lehrgangsportfolio); Beschreibung von Sprachkompetenzen anhand von Deskriptoren basierend auf dem GERS und Konsequenzen für den DaF-/DaZ-Unterricht; kritische Reflexion der Referenzniveaus und Standards; das Instrument der Unterrichtsbegleitenden Sprachstandsbeobachtung

Präsentationen, Partner- und Gruppenarbeit; Reflexion von eigenen Lern- und allenfalls Lehrerfahrungen

• Präsentation einer ausgewählten Teilkompetenz im Plenum

• Verfassen eines eigenen Sprachlernprofils mit Lernreflexion (= schriftlicher Beitrag)

• Beschreibung eines mündlichen oder schriftlichen Lernerperformanz mit ausgewählten Kriterien

wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben