LFU:online

Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer können den komplexen Begriff „Methodik“ erklären sowie zwischen Mikro- und Makromethoden unterscheiden. Außerdem kennen sie die verschiedenen Methoden des Fremdsprachenerwerbs (speziell: des DaF/DaZ-Unterrichts) und können relevante Aspekte dieser Methoden für ihren Unterricht isolieren. Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer erkennen „Teil-Methoden“ und können ihre Bestandteile, Vor- und Nachteile analysieren. Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer verstehen den Zusammenhang zwischen LehrerInnen-Rolle, Unterrichts-Sozialform, Unterrichtsphasen und Methodik. Die Teilnehmerinnen/Teilnehmer können Methoden zielgruppen- und altersadäquat auswählen und variieren sowie wissen, wie man einen binnendifferenzierten und teilnehmerorientierten Unterricht gestaltet.

Definition sowie kritischer Überblick über historische, aktuelle und alternative Methoden im DaF/DaZ-Unterricht Diskussionen über die Auswirkungen des jeweiligen methodischen Ansatzes auf die Unterrichtssituation allgemein und auf die Lernenden im Speziellen Kennenlernen von Mikromethoden für verschiedene Unterrichtsphasen (Stichwort: Was kann ich wann im Unterricht wie machen?) Anlegen eines Methodenpools Reflexion praktischer Beispiele aus dem DaF/DaZ-Unterricht Didaktisierungen von (Teil-)kapiteln aus Lehrbüchern

Präsentationen, Partner- und Gruppenarbeit; Diskussion und Reflexion von eigenen Lern- und allenfalls Lehrerfahrungen; interaktiver Unterricht

• mündlich: Methoden-Präsentation im Plenum
•  schriftlich: (1) Vorlage einer eigenen Methodensammlung;
  (2) Abschlussarbeit (4 – 6 Seiten)

wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben