LFU:online

Die Teilnehmenden erwerben Techniken und Strategien aus dem Bereich soft skills als Vorbereitung auf die Rolle als Lehrende/r.. Die Teilnehmenden können ihre eigene Lehrer*innenrolle kritisch reflektieren und ihr „Lehren verstehen“ (=Persönliche Lehrphilosophie, Paradoxien des Lehralltags, Kontextfaktoren). Die Teilnehmenden können schwierige Gesprächssituationen moderieren  und ihre Gesprächs-/Kommunikationskompetenzen und ihre Feedbackkultur  erweitern.

• Kompetenzbereiche und Handlungsspielräume von Lehrenden
• Umgang mit Störungen und Konflikten (Konfliktmanagement, Gruppendynamik)
• Lehrerinnen-/Lehrerinterventionen und ihre möglichen Wirkungen im DaF/DaZ-Unterricht
• Präsentationstechniken und rhetorische Grundlagen

Kurzvorträge und Arbeitsaufträge mit Diskussionen, Präsentation eigener Fallbeispiele und Analysen / gemeinsame Erörterungen; selbstständiges Arbeiten der Studierenden

• mündlich: Präsentation eines Kurzarbeitsauftrags im Plenum (mit Bewertungsskala durch die Teilnehmerinnen/Teilnehmer und Reflexion)
• schriftlich: Fallbeispiel zu Lehrerinnen-/Lehrerinterventionen im Unterricht (nach Möglichkeit aus der eigenen Praxis)

wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben