LFU:online

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden sind in der Lage, sich mit den theoretischen Konzepten und empirischen Befunden zu gesellschaftlichen Generationenverha¿ltnissen kritisch auseinanderzusetzen. Sie können den Einfluss von pa¿dagogischen Generationenbeziehungen auf die Lern- und Bildungsentwicklung in familialen, schulischen und außerschulischen Kontexten verstehen und sind in der Lage, ein wissenschaftliches Verständnis für die gesellschaftliche, historische, institutionelle und soziale Bedingtheit von individuellen Bildungsverläufen zu entwickeln. Sie können ihr Fachwissen anwenden, um die individuelle Lern- und Bildungsentwicklung von der frühen Kindheit bis ins junge Erwachsenenalter sowie Ungleichheiten in der Bildungsbeteiligung kritisch zu reflektieren und zu bewerten.
ad b.: Die Studierenden sind in der Lage, Lern- und Bildungsprozesse in der Familie, der Krippe, im Kindergarten und der Schule zu bestimmen, theoretisch einzuordnen und vor dem Hintergrund empirischer Befunde kritisch zu diskutieren. Sie sind vertraut mit den kulturspezifisch und historisch unterschiedlichen Strukturen und Funktionen dieser gesellschaftlichen Institutionen und wissen um die Bedeutung ihres Zusammenwirkens für die individuelle Bildungsentwicklung, insbesondere bei Übergängen im Bildungswesen. Die Studierenden können die Mechanismen der Entstehung sozialer Ungleichheit in Familie, Krippe, Kindergarten und Schule verstehen und können auf wissenschaftlicher Grundlage Möglichkeiten zur Förderung von Chancengleichheit entwerfen.