Lehrveranstaltungen
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Pflichtmodul 1: Theoretische Chemie (2,5 ECTS-AP, 2 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, chemiespezifische Modellvorstellungen der Quantenmechanik sowie Visualisierungstechniken zur Optimierung altersgemäßer Lernprozesse im Chemieunterricht gezielt ein-zusetzen und anwendungsbezogen zu reflektieren. Sie können komplexe theoretische Konzepte wie das quantenmechanische Atommodell, chemische Bindungsmodelle und Wechselwirkungen zwischen Teilchen didaktisch aufbereiten und durch computergestützte Visualisierung verständlich vermitteln. Zudem sind sie in der Lage, die Wirksamkeit verschiedener Modellvorstellungen kritisch zu bewerten und eigenständig weiterzuentwickeln.
Pflichtmodul 2: Fachdidaktik Chemie (5 ECTS-AP, 4 SSt.)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, chemische Schulexperimente adressatengerecht auszuwählen, zu planen, sicher und fachgerecht durchzuführen sowie ihre didaktische Wirksamkeit unter Berücksichtigung aktueller Sicherheitsstandards zu evaluieren. Sie können Experimente mit Schülerinnen und Schülern anleiten, im Chemieunterricht demonstrieren und didaktisch begründet in verschiedene Unterrichtsformate integrieren. Zudem sind sie befähigt, die Organisation eines Chemiekustodiats eigenverantwortlich zu übernehmen und weiterzuentwickeln. Sie können Lernprozesse mithilfe mehrsprachigkeits- und diversitätssensibler Methoden inklusiv gestalten und Deutsch als Zweitsprache unter Berücksichtigung sozialer und kultureller Kontexte vermitteln.
Pflichtmodul 3: Fachliche Vertiefung Chemie A (12,5 ECTS-AP)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: Die in den jeweiligen Curricula festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.
Lernergebnisse: Die Studierenden verfügen über zusätzliche und vertiefende Kompetenzen und Fertigkeiten im Bereich Chemie. Sie können ihr Fachprofil durch den Erwerb von diesen Zusatzqualifikationen individualisieren und vertiefen.
Zur fachlichen Vertiefung sind Lehrveranstaltungen aus dem Bachelorstudium Chemie der Universität Innsbruck im Umfang von 12,5 ECTS-AP laut Ankündigung im Vorlesungsverzeichnis für dieses Pflichtmodul zu absolvieren.
Pflichtmodul 4: Fachliche Vertiefung Chemie B (7,5 ECTS-AP)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: Die in den jeweiligen Curricula festgelegten Anmeldungsvoraussetzungen sind zu erfüllen.
Lernergebnisse: Die Studierenden erweitern und vertiefen ihre fachlichen und methodischen Kompetenzen entsprechend ihrer individuellen Wahl und Spezialisierung. Sie sind in der Lage, erweiterte Fachinhalte in unterschiedlichen chemischen Kontexten zu analysieren, kritisch zu reflektieren und praxisorientiert anzuwenden. Durch die gezielte Auswahl an Lehrveranstaltungen können sie ihr Wissen interdisziplinär verknüpfen, innovative Lösungsansätze entwickeln und ihre persönliche Lehr- und Forschungskompetenz weiter ausbauen.
Es sind Lehrveranstaltungen aus dem Masterstudium Chemie der Universität Innsbruck im Umfang von 7,5 ECTS-AP zu wählen.
Pflichtmodul 5: Masterpraktikum (2 ECTS-AP, 1 SSt.)
(keine Lehrveranstaltungen)
Anmeldevoraussetzung: keine
Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, Unterrichtseinheiten unter Berücksichtigung fachdidaktischer Prinzipien und schulcurricularer Vorgaben sowie von Querschnittsthemen wie z. B. intersektional sensible Inklusion, Nachhaltigkeit, Digitalisierung/KI, Diversität/Gender/Sprache selbstständig zu planen, durchzuführen und zu evaluieren. Sie können den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler diagnostizieren, diesen systematisch reflektieren und ihre Planung entsprechend anpassen, um den Lernprozess kontinuierlich zu verbessern. Die Studierenden sind in der Lage, Fachunterricht mit einem forschenden, fachdidaktischen und fachlichen Blick systematisch zu analysieren und Verbesserungen für die eigene Praxis abzuleiten. Sie können die Auswahl und den Einsatz geeigneter, speziell auch digitaler Medien fachlich und fachdidaktisch begründen und Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen, den eigenen Umgang mit Medien kritisch zu reflektieren. Sie sind in der Lage, vor dem Hintergrund des aktuellen fachdidaktischen Diskurses Konzepte für fachübergreifenden Unterricht sowie fachspezifische Schulentwicklungskonzepte zu entwerfen. Die Studierenden sind in der Lage, den Bildungsauftrag der Schule kritisch zu diskutieren und das partnerschaftliche Zusammenwirken von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten und Schule zu befördern. Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der aktuellen Lehrpläne und können ihre Unterrichtsplanungen auf diese beziehen.
Hinweis:
- Es können sich noch Änderungen im Lehrveranstaltungsangebot sowie bei Raum- und Terminbuchungen ergeben.
- Bitte wählen Sie für das Lehrveranstaltungsangebot die Fakultät aus, der Ihre Studienrichtung zugeteilt ist.