LFU:online

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können die Entstehungsgeschichte und den Aufbau des Alten Testaments in seinem historischen Umfeld selbstständig auf fortgeschrittenem theoretischem Niveau erläutern.

ad b.: Die Studierenden können die Entstehungsgeschichte und den Aufbau des Neuen Testaments in seinem historischen Umfeld selbstständig auf fortgeschrittenem theoretischem Niveau erläutern.

ad c.: Die Studierenden können den Glauben der Kirche in seinen Grundzügen selbstständig und kontextadäquat erläutern.

ad d.: Die Studierenden können Grundzüge der Theologie der Sakramente selbstständig und differenziert darstellen.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können Geltungsansprüche und wichtige Argumente im religiös-weltanschaulichen Bereich, insbesondere bezüglich des Fragens nach Gott, kritisch beurteilen.

ad b.: Die Studierenden können theoretische Grundlagen religiöser Bildung darlegen und diversitäts- und kontextsensible Kriterien für deren Verwirklichung in unterschiedlichen Bildungssituationen entwickeln.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können die für theologische und philosophische Arbeiten relevanten Quellenwerke und Hilfsmittel sachgemäß benutzen und die notwendigen Methoden, wissenschaftlichen Formalia sowie die Regeln guter wissenschaftlicher Praxis auf ausgewählte Bereiche anwenden.

ad b.: Die Studierenden können Grundzüge der geschichtlichen Entwicklung des Christentums selbstständig und kontextadäquat darstellen.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden verfügen über fortgeschrittene Kenntnisse der Kerninhalte christlicher Glaubenslehre und können diese selbstständig in ihrem Zusammenhang erläutern.

ad b.: Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der aktuellen Lehrpläne für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe II und können unter Berücksichtigung gegenwärtiger Entwicklungen der Digitalisierung und der KI sowie der Förderung eines kritischen Umgangs mit sozialen Medien didaktische Konzeptualisierungen diversitätssensibel entwerfen.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können den Inhalt der genannten Schriftengruppe des Alten Testaments darstellen und biblische Texte unter Anwendung bibelwissenschaftlicher Methoden selbstständig auslegen sowie sozial und kulturell kontextualisieren.

ad b.: Die Studierenden können den Inhalt der genannten Schriftengruppe des Neuen Testaments darstellen und biblische Texte unter Anwendung bibelwissenschaftlicher Methoden selbstständig auslegen sowie sozial und kulturell kontextualisieren.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: ad a.: Die Studierenden können wichtige rechtliche Normen für religionspädagogisches und pastorales Handeln auf fortgeschrittenem theoretischem Niveau darstellen und auf konkrete Fälle anwenden.

ad b.: Die Studierenden können Grundlagen des Islam in seiner Geschichte und seinen gegenwärtigen Erscheinungsformen selbstständig und kontextadäquat darstellen.

Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 4

Lernergebnisse: Die Studierenden sind in der Lage, auf Basis ihres fachdidaktischen Wissens fachlich fundierte Kompetenzen zu formulieren und situativ anzupassen. Die Studierenden können fachspezifische Unterrichtseinheiten mit Begleitung unter Anwendung fachdidaktischer Konzepte und schulcurricularer Vorgaben planen, durchführen und evaluieren. Sie können fachspezifische Unterrichtskonzepte und -ansätze situations- und medienadäquat, unter Berücksichtigung der Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler sowie mit Blick auf Querschnittsthemen wie z. B. intersektional sensible Inklusion, Nachhaltigkeit, Digitalisierung/KI, Diversität/Gender anwenden. Sie können fachspezifische Maßnahmen für das formative und summative Assessment entwickeln und einsetzen, um den Lernfortschritt der Schülerinnen und Schüler zu diagnostizieren, sowie fachspezifisches lernförderliches Feedback geben. Sie sind in der Lage, ihren eigenen sowie beobachteten Unterricht aus einer fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Perspektive systematisch zu analysieren, um daraus fundierte Maßnahmen zur Verbesserung ihres Unterrichts abzuleiten. Die Studierenden sind in der Lage, den Bildungsauftrag der Schule zu erläutern und das partnerschaftliche Zusammenwirken von Schülerinnen und Schülern, Erziehungsberechtigten und Schule zu unterstützen. Die Studierenden verfügen über Kenntnisse der aktuellen Lehrpläne und können ihre Unterrichtsplanungen auf diese beziehen.

Anmeldevoraussetzung: positiv absolviertes Pflichtmodul 3

Lernergebnisse: Die Studierenden können eine schriftliche Arbeit in einem Teilbereich der Theologie oder Philosophie, die den geltenden Standards guter wissenschaftlicher Praxis entspricht, selbständig konzipieren, in gutem wissenschaftlichen Stil verfassen und adäquat präsentieren sowie diskutieren.