LFU:online

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: Die Studierenden verstehen inklusive Konzepte der Erziehungswissenschaft und
erkennen Barrieren der gleichberechtigten Teilhabe an Bildung. Sie können
intersektionale Ansätze der Disability Studies und Inklusionsforschung erläutern und
grundlegende Begrifflichkeiten einer menschenrechtsorientierten Bildung erklären.
Sie veranschaulichen diese an Beispielen und beschreiben Behinderung und
Befähigung in unterschiedlichen Bereichen.
Die Studierenden sind imstande, wissenschaftliche Diskurse um Teilhabe zu erfassen,
internationale Debatten wiederzugeben und methodische Zugänge zu reflektieren. Sie
sind fähig, diese Kenntnisse schriftlich anzuwenden und wissenschaftlich zu
argumentieren. Sie konkretisieren Konzepte von Exklusion, Inklusion und
Partizipation in fachbezogenen Handlungsfeldern.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: Die Studierenden kennen und verstehen Konzepte und Grundbegriffe
erziehungswissenschaftlicher Geschlechterforschung. Sie können
geschlechtertheoretische Ansätze erklären, vergleichen und anhand von Beispielen
veranschaulichen. Sie sind imstande, Prozesse von Erziehung, Sozialisation, Bildung
und Biografie in Kindheit, Jugend und Erwachsenenalter sowie den Wandel und die
Beharrlichkeit von Geschlechterverhältnissen in unterschiedlichen Kontexten und
Institutionen aus der Perspektive der Geschlechterforschung zu erfassen und zu
beurteilen. Sie verstehen wissenschaftliche Texte und Forschungsdebatten der
Geschlechterforschung und reflektieren methodische Zugänge
geschlechtertheoretisch. Sie wenden diese Kenntnisse mündlich wie schriftlich an
und argumentieren wissenschaftlich. Sie konkretisieren Konzepte und Ziele
geschlechterreflektierender Erziehung, Bildung und Beratung und interpretieren
pädagogische Praxis aus dieser Perspektive.

Anmeldevoraussetzung: keine

Lernergebnisse: Die Studierenden können migrationsbezogene und postmigrantische Perspektiven der
Erziehungswissenschaft erklären und sind in der Lage, theoretische Konzepte und
grundlegende Begrifflichkeiten einer kritischen Migrations- und
Gesellschaftsforschung zu erläutern. Sie setzen sich mit Erfahrungen der Migration,
Diversität und Bildung auseinander und beleuchten ihre wegweisende Relevanz für
Institutionen und Prozesse von Erziehung, Sozialisation und Bildung in
unterschiedlichen Kontexten. Sie diskutieren wissenschaftliche Texte zu Migration
und postmigrantischen Studien sowie Diskurse zu Flucht, Diskriminierungspraxen
und gesellschaftlichen Machtverhältnissen ebenso kritisch wie methodische Zugänge
zum jeweiligen Gegenstand. Sie sind imstande diese Kenntnisse in einer schriftlichen
Arbeit anzuwenden und können wissenschaftlich argumentieren. Sie konkretisieren
diversitätsbewusste Kompetenzen in fachbezogenen Handlungsfeldern, sind fähig,
einen reflexiven Blick auf das eigene Fach einzunehmen und können Probleme und
Lösungen sowohl praxis- als auch alltagsnah vermitteln.