LFU:online

Die Studierenden eignen sich Kenntnisse über entwicklungspsychologische Aspekte frühkindlichen Lernens an, reflektieren diese im Kontext einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive und können daraus Schlussfolgerungen für die Elementarpädagogik ziehen.

Im Kurs werden entwicklungspsychologische Erkenntnisse über emotionale, soziale, kognitive und motivationale Aspekte frühkindlichen Lernens sowie über Lernen im Kontext von Beziehungen beleuchtet. Wir versuchen das Verhältnis dieser entwicklungspsychologischen Perspektive zu einer erziehungswissenschaftlichen Perspektive auf frühkindliche Bildung und Erziehung nachzuvollziehen sowie die Rolle der frühpädagogischen Fachkraft bei den Lern- bzw. Bildungsprozessen der Kinder zu reflektieren. Dabei setzen wir uns auch mit der Interaktions- und Beziehungsqualität zwischen elementarpädagogischen Fachkräften und Kindern auseinander sowie mit der Frage, wovon diese Qualität beeinflusst wird.

Lektüre und Textarbeit zu Hause, Besprechung und Diskussion von Lektüreprotokollen im Seminar (zuerst Kleingruppe, dann Großgruppe)

Regelmäßige mündliche und schriftliche Beiträge (aus Einzel- und Gruppenarbeiten)

Wird im Kurs bekannt gegeben.