LFU:online

Die Studierenden können empirische Forschungsdesigns im interreligiösen Bildungsbe-reich entwickeln, durchführen und ihre Forschungserkenntnisse in hoch spezialisierter Weise differenziert didaktisch konzeptualisieren.

Auseinandersetzung mit Interreligiosität, Pluralität und Differenz; Auseinandersetzung mit Konfliktpotentialen, Innensichten durch qualitativ-empirische Projektarbeit, Textanalysen

Vortrag, Präsentationen, Gruppenarbeiten, Auswertungsmethoden qualitativer Forschung, Hermeneutik.

Mitarbeit, Präsentationen, schriftliche Arbeiten

Sejdini, Zekirija/ Kraml, Martina / Scharer, Matthias, Mensch werden. Grundlagen einer interreligiösen Religionspädagogik und -didaktik aus muslimisch-christlicher Perspektive (=Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, Bd. 1), Stuttgart 2017.

Kraml, Martina/ Sejdini, Zekirija (Hrsg.), Interreligiöse Bildungsprozesse. Empirische Einblicke in Schul- und Hochschulkontexte (=Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, Bd. 2), Stuttgart 2018.

Kraml, Martina/ Sejdini, Zekirija/ Bauer, Nicole / Kolb, Jonas (Hrsg.), Konflikte und Konfliktpotentiale in interreligiösen Bildungsprozessen. Empirisch begleitete Grenzgänge zwischen Schule und Universität (=Studien zur Interreligiösen Religionspädagogik, Bd. 2), Stuttgart 2020.

Keine

Keine