LFU:online

Die Studierenden können außerschulische Bildungsprozesse, insbesondere in der Erwachsenenbildung und Gemeindekatechese, vor dem Hintergrund religiöser Pluralität und gesellschaftlicher Diversität planen, durchführen, analysieren und die dahinterstehenden Bildungskonzepte kritisch reflektieren.

Entwicklung der Gemeindekatechese und Gemeindepädagogik in Unterscheidung und Berührung zum schulischen Religionsunterricht; neue Spannungen und Herausforderungen im Kontext der Religionen im Plural; unterschiedliche Konzepte von Erwachsenenbildung und Gemeindekatechese und ihre Umsetzung in der Praxis; Auseinandersetzung mit aktuellen gemeindekatechetischen Feldern, wie City- und Frauenpastoral, Festivalseelsorge, Alpha Kursen oder Kirche in digitalen Räumen (Religiöses Influencing bzw. Christfluencing).

Input, Diskussion, Exkursionen an außerschulische Bildungs- und Lernorte.

Aktive Beteiligung an der LV sowie den Exkursionen, sieben über das Semester verteilte Arbeitsaufträge.

Bubmann, Peter (2012): Die Zeit der Gemeinde. Kirchliche Bildungsorte zwischen Kirche auf Dauer und Kirche bei Gelegenheit. In: Peter Bubmann, Doyé Götz, Hildrun Keßler, Dirk Oesselmann, Nicole Piroth und Martin Steinhäuser (Hg.): Gemeindepädagogik (De Gruyter Studium), 85–105.

Mendl, Hans (Hg.) (2026): AnderOrte: Religion in der Welt entdecken, Mainz.

Jakobs, Monika (2020): Religionsunterricht und Gemeinde. In: Kropač, Ulrich/Riegel, Ulrich (Hg.), Handbuch Religionsdidaktik, Stuttgart, 496–502.

Wakefield, David  (2025): Damit das Leben gelingt. Ermöglichung als allgemeindidaktisches Modell einer subjektorientierten Erwachsenenkatechese, Dissertation Luzern.

Weitere Literatur wird in der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.

Keine

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